Предмет: Литература, автор: vladmalik214

Самостійна робота за романом Джейн Остін "Гордість і упередження" Літературний диктант
1. Літературу якої країни вона представляє?
2. Який роман заснувала Дж. Остін?
3.3 якою родиною знайомить читачів авторка роману?
4. Скільки дочок було в родині?
5. Назвіть їх імена.
6. Кого з поміж доньок виділяв містер Беннет?
7. Про що дізналася Елізабет від Вікхема? 8. Відношення Елізабет до містера Дарсі після розповіді Вікхема?
9. Коли і де відбуваються події роману? 10.Що дізналася Елізабет про Вікхема з листа Дарсі?
11. Що відчувала Елізабет після прочитання листа?
12.Кульмініція твору?​

Ответы

Автор ответа: wogpro2
4

1.Англійську

2."Гордість і упередження"

3.З родиною містера і місіс Беннет

4.П'ять дочок

5.Джейн, Елізабет, Мері, Кітті, Лідія

6.Елізабет

7.Про те, що містер Дарсі зруйнував його життя і щастя

8.Негативне, вона ставилася до нього з упередженням

9.На початку 19 століття в Англії

10.Що насправді саме Вікхем був брехуном і шахраєм

11.Розчарування у власних помилкових судженнях і почуттях

12.Пропозиція одруження містера Дарсі Елізабет

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: alinchik1356
*1.Пояснити значення фразеологізмів.* За розум узятися – За тридев'ять земель – Ні пари з вуст – Як сніг на голову – *2.За допомогою суфіксів -ськ-, -цьк-, -зьк- утворити від поданих слів прикметники.* Кривий Ріг, Гринвіч, Сиваш, Полісся, Париж, Рига. *3.Записати по три іменники кожного роду, по три іменники кожного числа, по три іменники кожної відміни.* *4.Записати слова у формі звертання, визначити закінчення.* Син, друг, пісня, матуся, муха, Любов Павлівна, кобзар, вітер, козак. *5.Зробити словотвірний розбір слова безрукавка.* *6.Поставити іменники у формі орудного відмінка однини.* Радість, велич, сіль, ніч, молодь, любов, мудрість, глазур. *7. Поставити іменники у формі родового відмінка однини.* Париж, Дніпро, бензин, лісок, інститут, гопак, Крим, вокзал, радіус, долар, грім. *8.Записати слова, знявши риски* Пів/яблука, пів/ялти, екс/чемпіон, віце/президент, семи/струнний, сніго/затримання, ледве/ледве, кінець/кінцем, міні/футбол. *9.Записати, замінивши, де потрібно, малу букву на велику. Взяти назви, де потрібно, у лапки.* Місто біла церква, новий рік, день учителя, божа мати, газета звягель, кафе зустріч, магазин чайка, журнал стежка, майдан незалежності. *10.Із запропонованих варіантів виписати лише словосполучення.* Зимовий ліс, зима прийшла, вітер і сніг, прийти до лісу, шумить сосна, у лісі, спів хурделиці, тріщить мороз, холод і голод, серед зими, біла галявина, вийти в поле, хмарне небо, ліс і поле. *11.Розставити розділові знаки. Зробити синтаксичний розбір останнього речення, над кожним словом надписати, якою частиною мови воно є.* 1)Хочу бачити знати чути і любити й творити красу. 2)Хай милі друзі вам щастить у дружбі вірній у праці мирній. 3)Слово моя ти єдиная зброє ми не повинні загинуть обоє! 4)Тече вода в синє море та не витікає. *12.Із попереднього речення виписати іменник, зробити його морфологічний розбір.* *13. Записати, виправляючи помилки.* 1) Піцца мій друже не найкрашча їда. 2) Мабудь не варто було важати Оленку бессовісною. 3) Півукраїни очевидно шче не пів-світу. 4) Не стились тумане не шуміть тополі не пичальте очі ви бирізки голі! *14.Записати 5 відомих вам абревіатур, пояснити їх значення.*​