Предмет: Українська мова, автор: nastyashulyhan

7 словосполучень з пасивними дієприкметниками

Ответы

Автор ответа: shlemenkovam
0

Ответ:

1. Прочитана книга залишилася на столі.

2. Запланований захід скасовано через погодні умови.

3. Розмальована картина була виставлена на виставці.

4. Прийнята рішення обговорюється на нараді.

5. Спостережена зміна відзначена у науковому звіті.

6. Зроблені ремонти забезпечили новий вигляд будинку.

7. Виготовлені подарунки були розкладені на столі для гостей.

Объяснение:

Пасивні дієприкметники вказують на стан, властивість чи дію, яку виконує не суб'єкт, а об'єкт дії. У наведених словосполученнях:

1. **Прочитана книга** - книга, яку хтось прочитав.

2. **Запланований захід** - захід, який був запланований (кимось).

3. **Розмальована картина** - картина, яку хтось розмалював.

4. **Прийнята рішення** - рішення, яке було прийнято (кимось).

5. **Спостережена зміна** - зміна, яку хтось спостерігав.

6. **Зроблені ремонти** - ремонти, які були зроблені (кимось).

7. **Виготовлені подарунки** - подарунки, які були виготовлені (кимось).

У цих випадках дієприкметники "прочитана", "запланований", "розмальована", "прийнята", "спостережена", "зроблені", "виготовлені" описують стан чи дію об'єкта в реченні, вказуючи на пасивність у виконанні дії.

Похожие вопросы
Предмет: История, автор: vladauarudenko
ДОПОМОЖІТЬ ДУЖЕ СРОЧНО!! ДАЮ 75 БАЛЛІВ!!!
ОБСЯГ НЕ БІЛЬШЕ 1 СТОРІНКИ!!
«Один день із життя конкістадора: Португалія, Іспанія, Англія (обрати повинні лише одну країну, ви повинні служити у одного з відомих воєначальників конкістадорів).

1. Ім'я та прізвище, країна, рід занять вашого командира. Яка країна Вам та Вашому командиру надала кошти на

2. Погляди Вашого командира, його ставлення до колонізації та племен. Основні Ваші подорожі (вказати роки,

3. Дати особисту оцінку діячу та роду діяльності конкістадорів.

«Один день із життя реформатора, науковця, художника, письменника: будь-яка країна Європи (обрати потрібно будь- якого одного діяча, ви будете учнем відомого діяча доби Відродження)

1. Ім'я та прізвище, країна, рід занять Вашого наставника.

2. Його погляди, основні праці/досягнення, чи мав вплив на суспільство (якщо так, тоді який саме?)

3. Ваша особиста оцінка діяча. Які твори/роботи/відкриття діяча Вам запам'ятались та подобаються найбільше і чому?
здійснення подорожі і чому?
території, корабель
Предмет: Литература, автор: beslanadzinov
Афанасий Фет
Как беден наш язык! — Хочу и не могу.-
Не передать того ни другу, ни врагу,
Что буйствует в груди прозрачною волною.
Напрасно вечное томление сердец,
И клонит голову маститую мудрец
Пред этой ложью роковою.
Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук
Хватает на лету и закрепляет вдруг
И темный бред души и трав неясный запах;
Так, для безбрежного покинув скудный дол,
Летит за облака Юпитера орел,
Сноп молнии неся мгновенный в верных лапах.
Ответы на вопросы помогите!
1)Кто более способен, по мнению поэта, выразить свои мысли и чувства - "мудрец" или "поэт"
2)Почему для "мудреца" "наш язык" "беден" и он не может тождественно передать в слове чувства и мысли, которыми наполнен? Почему он называет выраженные бедным языком мысли и чувства "ложью роковою"?
3)Почему автор отдаёт предпочтение "поэту" перед "мудрецом"? Почему поэт может выразить" И тёмный бред души и трав неясный запах"?
4)Какой "язык" Присущ "Мудрецу" и какой - "поэту"?
5)Что означают слова "крылатый слова звук", "Так, для безбрежного покинув скудный дол, Летит за облака Юпитера орёл..." и почему в стихотворении упоминается Юпитер и его орёл?
6)Почему "мудрец" не может преодолеть трудности выражения чувств и мыслей, а "поэт" преодолевает эти трудности мгновенно и легко?
Предмет: Математика, автор: alihanarslanov880