Предмет: Математика, автор: nadezhdaklopotenko19

Определи закономерность и продолжи ряд чисел влево и вправо:
... , ... , 500, 700, ....
..., ..., ..., 42, 46, ..., ..., ..., ...​

Ответы

Автор ответа: annakojkina
3

Ответ:

Таким образом, завершенные ряды выглядят следующим образом:

1) ..., 300, 500, 700, 900, ...

2) ..., 38, 42, 46, 50, ...

Пошаговое объяснение:

Давайте рассмотрим закономерность в предоставленных рядах:

1. В левом ряду: ..., ..., 500, 700, ...

Здесь видна закономерность увеличения на 200. Можно продолжить ряд, добавляя 200 к предыдущему числу.

Левый ряд: ..., 300, 500, 700, 900, ...

2. В правом ряду: ..., ..., ..., 42, 46, ..., ..., ..., ...

Здесь закономерность увеличения на 4. Продолжим ряд, добавляя 4 к предыдущему числу.

Правый ряд: ..., 38, 42, 46, 50, ..., ..., ..., ...

Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: bezumnyyvoy
Анализ текста

Луч света падает на спелую вишню. Он отражается по законам оптики и попадает в глаз человека. Энергия и частота колебаний световых волн

зависят от физико-химического строения предмета. Поэтому отраженные волны, м о ж н о сказать, несут и н ф о р м а ц и ю о форме, величине предмета. Свет, попадая в наш глаз, претерпевает ряд серьезных преобразований. Они, в свою очередь, порождают определенные биоэлектрические импульсы, идущие по зрительному нерву в мозг. В зрительном центре мозга происходят соответствующие физико-химические изменения клеток, которые воспринимаются нами как цвет, ф о р м а или размер видимого объекта.

При этом между зрительным образом на сетчатке глаза и его восприятием в мозгу нет т о ч н о г о с о в п а д е н и я . Это п р о и с х о д и т потому, что мозг на основании ранее накопленных знаний, полученного опыта корректируетчувственное восприятие. Известно, что одни и те же предметы воспринимаются по-разному людьми с неодинаковым личным социокультурным и производственным опытом. Так. экспериментально доказано, что верхолазы и обычные пешеходы, находясь на большой высоте, по-разному определяют р а з м е р ы находящихся внизу предметов. М а л е н ь к и е дети учатся определять расстояние до предмета, его размеры, расположение и ф о р м у на опыте, в практической деятельности. В результате такой деятельности координируются зрительные, звуковые восприятия в мозгу. В системе памяти как бы откладываются, записываются определенные стандарты и правила, корректирующие наше восприятие. Они меняются исторически в зависимости от социального и культурного опыта, личной практики.

Вопросы и задания к тексту

- О каком виде и форме познавательной деятельности идет речь в этом отрывке?

- Что мы узнаем о предмете в процессе этой познавательной деятельности?

- Благодаря чему, глядя на предмет, мы можем получить достоверную информацию о его свойствах?

- Чем вызваны различия в восприятии одного и того же предмета разными людьми?





Срочно ?!!!!!!!