Предмет: Математика, автор: u35670489

При додаванні цілих чисел учень помилково поставив у другому доданку зайвий нуль в кінці й одержав у сумі 6641 замість 2411. Чому дорівнює перший доданок?
поясніть відповідь​

Ответы

Автор ответа: daniarkakim661
1

Ответ:

Позначимо перший доданок як \( A \) і другий доданок, в якому помилково додано зайвий нуль, як \( B \).

Учень отримав у сумі 6641 замість 2411. Це можна виразити рівнянням:

\[ A + B = 6641 \]

Також відомо, що другий доданок мав містити зайвий нуль:

\[ B = 10 \cdot C \]

де \( C \) - правильний другий доданок. Таким чином, ми можемо виразити \( A \) та \( C \) у вигляді:

\[ A + 10C = 6641 \]

\[ A = 6641 - 10C \]

Тепер, коли вірно виразити \( C \) з помилкового другого доданку (2411), ми можемо знайти значення \( A \):

\[ C = \frac{2411}{10} \]

\[ A = 6641 - 10 \cdot \frac{2411}{10} \]

Розв'язавши це рівняння, отримаємо значення першого доданку \( A \).

Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: olenaanton2015
Сергій і Славко навчаються у 8 класі. Сергій високий і сильний, але навчається на середньому рівні. Славко маленький і хворобливий, але навчається на «відмінно» і є переможцем учнівських олімпіад з ряду предметів. Одного разу на уроці фізики вчителька біля дошки наполегливо пояснювала Сергієві кілька разів спосіб розв’язання задачі.

Славко, який нудився, не витримав і вигукнув: «Олено Іванівно, не витрачайте
часу на цього дурня, давайте розв’язувати інші задачі!»
Вчителька погодилась: «Дійсно, Сергію, сідай!Прийдеш після уроків, поясню
тобі окремо». Але після уроків Сергій пішов не до вчительки, а підстеріг за школoю Славка. Зустріч хлопців завершилася бійкою.


Завдання:

- Чи можна було уникнути цього конфлікту? Спробуйте запропонувати, як можна було вирішити вже існуючий конфлікт. Змоделюйте конструктивне
рішення конфлікту.



Ситуація ІІ. Конфлікт «Учень - учень - вчителька».

Часто й густо у школі виникають конфлікти між учнями, які з’ясовують свої

стосунки чи вербально, чи силою. Розглянемо один із таких випадків.
На перерві учні вийшли з класу на провітрювання. Діма вирішив повторити
домашнє завдання і повернувся в кабінет, де побачив Антона та Тимура, які
кидали його рюкзак. Між хлопцями зав’язалася словесна перепалка, у якій
з’ясувалося, що це уже не перша сутичка між учнями. Саме в цей момент до класу зайшов вчитель і учні намагалися приховати конфлікт. Наступного
дня ситуація повторилася.

Завдання:
- Чи можна було уникнути цього конфлікту? Спробуйте запропонувати, як
можна було вирішити вже існуючий конфлікт. Змоделюйте конструктивне рішення конфлікту.
Предмет: Математика, автор: dora74
Предмет: Алгебра, автор: tanyxapanama086