Предмет: История, автор: soligankaterina

3. Схарактеризуйте правове становище різних верств на- селення Русі-України, спираючись на матеріал підручника. Запишіть характеристики в накреслену в зошиті таблицю. Правове становище верств руського населення за положеннями «Руської правди» Правове становище Верства населення Князів муж, князів тіун (управитель) Челядник (холоп) Смерди Ізгой Заповнивши таблицю, зробіть висновок щодо правового становища різних верств населення на Русі.​

Ответы

Автор ответа: vikagovorova99
34
Туін -управителі окремими галузями княжого господарства
Холоп - найбільш безправний суб'єкт права. Його майновий стан особливе - все, чим він володів, було власністю пана
Просте вільне населення (смерди - общинники) основна група учасників правовідносин по своїй суті, є неоднорідною.
Ізгої— у стародавній Русі XI—XII століть люди, що вийшли із свого звичайного суспільного становища у зв'язку із всілякими обставинами й перебували під опікою церкви.

advansvika: Спасибо большое!!!!!
mrbeast133evq: ДЯКУЮ
oleksandrstoliarchuk: Святой человек
brikjunior923: Дякуююю
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: psorokina117
Предмет: Українська мова, автор: kyrochka3448
Предмет: Русский язык, автор: sofiyamisureva
Предмет: Русский язык, автор: dirol1760
Написать вовсе пропуски и раскрыть все скобки=Учебный год пр_ближался к завершению и (н_)сколько (не)радовал Арсения. Ежедневно он долго(долго) просиж_вал за уроками (не)понимая (н_)чего в том, что предл_гал выполнить учитель. А в это время в окно светило солнце протяг_вая свои лучи через всю комнату и доб_раясь до никогда при Арсении (не)открывавшегося бабушк_ного шкафа. Через то же самое окно врывались уличные звуки: доносились весе(н/нн)ие голоса (не)угомо(н/нн)ых птиц уже свивших гнёзда и соб_равшихся выводить птенц_в.(Н_)сколько того (не)желая птиц_ вызывали у Арсения зависть. «Противные малявки! - думал он. – (Н_)каких забот у них нет, (н_)кто (не)заставля_т учить правила и решать (не)решаемые без серьёзной подготовк_ задачи!» Окно вообще было (не)обыкновенно пр_т_гательным для Арсения! Когда кто(нибудь) проходил мимо (н)его, (не)задачл_вый ученик быстро в(з/с)глядывал на проходившего. От этого бе(з/с)преста(н/нн)ого в(з/с)гляд_вания мысли (не)возвратимо ул_туч_вались из головы мальчика заставляя его ещё сильнее сердит_ся на всё происходящее. «Эх, Арсений! – сказали бы птиц_ (если бы они умели говорить!). – Зав_сть и злоба самые (не)хорошие и бе(з/с)полезные чувства!» Но птиц_ (не) умели говорить и Арсений продолжал завид_вать и злит_ся. (Н_)кто (не)знает, как он законч_л бы учебный год, но тут случилось (не)вероятное….