Предмет: География, автор: vostroilovvladik

(!)Завдання Чому вологі екваторіальні ліси — вічнозелені, а в саванах дерева листопадні? - Письмово. Та які тварини та рослинилісів та саван окремо сподобались - вказати назви



(!)Задание Почему влажные экваториальные леса — вечнозеленые, а в саваннах деревья листопадные? - письменно. Но какие животные и растениелисы и саванны отдельно понравились - указать названия


milano4ka1712: на руском можно написать?
milano4ka1712: :/
vostroilovvladik: Пиши

Ответы

Автор ответа: miskinanna1
2

Відповідь:

Бо вологі екваторіальні ліси розміщені у екваторіальному кліматичному поясі, де завжди жарко і волого, режим випадіння опадів - рівномірно протягом року, режим зволоження - постійний, там увесь рік панують ЕПМ. Усе це сприяє доброму росту рослин і дерев, вони вічнозелені. Фактично відсутні сезони. А от у саванах є сезони, літній, де панують вологі і жаркі ЕПМ, та зимовий, де панують ТПМ - вони жаркі і сухі, тому вологи недостатньо для рослин і дерев, там дерева - листопадні. Савани розміщені у субекваторіальному кліматичному поясі.

Сподобались -> вибери із табл.

Приложения:

vostroilovvladik: Спасибо
milano4ka1712: D:
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: oksanadeseva1
Предмет: Русский язык, автор: dirol1760
Написать вовсе пропуски и раскрыть все скобки=Учебный год пр_ближался к завершению и (н_)сколько (не)радовал Арсения. Ежедневно он долго(долго) просиж_вал за уроками (не)понимая (н_)чего в том, что предл_гал выполнить учитель. А в это время в окно светило солнце протяг_вая свои лучи через всю комнату и доб_раясь до никогда при Арсении (не)открывавшегося бабушк_ного шкафа. Через то же самое окно врывались уличные звуки: доносились весе(н/нн)ие голоса (не)угомо(н/нн)ых птиц уже свивших гнёзда и соб_равшихся выводить птенц_в.(Н_)сколько того (не)желая птиц_ вызывали у Арсения зависть. «Противные малявки! - думал он. – (Н_)каких забот у них нет, (н_)кто (не)заставля_т учить правила и решать (не)решаемые без серьёзной подготовк_ задачи!» Окно вообще было (не)обыкновенно пр_т_гательным для Арсения! Когда кто(нибудь) проходил мимо (н)его, (не)задачл_вый ученик быстро в(з/с)глядывал на проходившего. От этого бе(з/с)преста(н/нн)ого в(з/с)гляд_вания мысли (не)возвратимо ул_туч_вались из головы мальчика заставляя его ещё сильнее сердит_ся на всё происходящее. «Эх, Арсений! – сказали бы птиц_ (если бы они умели говорить!). – Зав_сть и злоба самые (не)хорошие и бе(з/с)полезные чувства!» Но птиц_ (не) умели говорить и Арсений продолжал завид_вать и злит_ся. (Н_)кто (не)знает, как он законч_л бы учебный год, но тут случилось (не)вероятное….