Предмет: История, автор: kovalcukviaceslav

Novum! (Вивчаємо нове!) 3.1. Попрацюй у парі. Прочитайте перший і другий абзаци навчального тексту 4.3 «Ви- ховання в Афінах I Спарті. Академiя Платона» (див. навчальні матеріали, ч. 1, с. 21-22). Порівняйте виховання в Афінах і Спарті. Заповни таблицю за результатами обговорен- ня з напарником / напарницею. Критерії Хто мав право навчатися? що вивчали? кою була мета виховання? Виховання в Афінах і Спарті Афiни Спарта
СРОЧНО ПОМОГИТЕ ПРОШУ ВЫ МНЕ ОЧЕНЬ ПОМОЖЕТЕ!!!

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Nikitychka
0

Відповідь:

1.Освіту могли отримати лише хлопчики. Дівчаток не навчали, вони могли отримати лише ті знання, які їм будуть необхідними для майбутнього сімейного життя. (це і у спарті і у афінах)

2. Підготувати гармонійно розвинену особистість, гідного члена громадянської общини.(афіни)

Тоді ж у Спарті виникла особлива система виховання дітей. Усі спартанські хлопчики були розділені на загони за віком. Виховання дітей у цих загонах було дуже суворим. Ставилася єдина мета - досягти, щоб усі спартанські діти стали сильними і фізично загартованими.( спарта)

3. читанню, письму (граматиці), математиці, філософії (наука про мудрість), діалектиці (вміння вести дискусію), музиці, риториці (красномовству), займатися фізичною культурою. ( афіни)

Навчання тривало 14 років (із семи до 20 років). Займалися головним чином фізичними вправами, колективними військовими іграми, змагалися, вчилися володіти списом та мечем. Щоб загартувати дітей і привчити до труднощів військового життя, їх легко одягали: у будь-яку погоду вони ходили босоніж і в легкому одязі.( спарта)

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: albinadunaevaa
Прочитайте отрывок из романа Р. Стивенсона «Остров сокровищ» и выполните задания. Когда я проснулся, было уже совсем светло. Я увидел, что меня несёт вдоль юго-западного берега Острова Сокровищ… От меня до острова было не больше четверти мили. Я решил взять весло и грести к берегу. … я скоро принуждён был отказаться от этого намерения: между опрокинутыми скалами бесновались и ревели буруны. Огромные волны одна за другой взвивались вверх с грохотом, в брызгах и в пене. Я видел, что, приблизившись к берегу, я либо погибну в этих волнах, либо понапрасну истрачу силы, пытаясь взобраться на неприступные скалы. Но не только это пугало меня. На плоских, как столы, скалах ползали какие-то громадные скользкие чудовища, какие-то слизняки невероятных размеров. Изредка они с шумом прыгали в воду и ныряли. Их было несколько дюжин. Они лаяли, и оглушительное эхо утёсов вторило их дикому лаю. Впоследствии я узнал, что это были морские львы, вполне безобидные животные. 1. Главный герой этого романа – юный Джим Хокинс. Какие чувства пережил он во время морского путешествия? 2. Определите тип речи и стиль текста. 3. На месте пропуска должно стоять слово (сочетание слов): Критерии успеха: – определю тип речи и стиль текста; – распределю вводные слова по значениям. Ключевые слова: жизнь безопасность – опасность движение АРМАН-ПВ баспасы 23 А) Итак. В) Наконец. С) Однако. D) Так как. Е) Во-первых. 4. Что означает слово миля? помогите пжжжжжжжжжжжж желательно до вечера