Предмет: Русский язык, автор: dinisfrak94594

Общая схема функционально-стилистического анализа текста
1.Предварительно отнести текст к одному из следующих функциональных стилей
2. Определить основную тему текст
3. Определить идею текста.
4. Определить сферу коммуникации.
5. Определить, что представляет собой текст в содержательно-логическом плане
6. Определить, к какому функционально-смысловому типу речи
7. Определить форму реализации стиля.
8. Назвать стилевые черты, присущие тексту.
9. Найти стилистические средства, используемые в данном тексте, т. е. устано¬ вить языковую специфику текста
10. Сделать окончательный вывод о принадлежности текста к одному из стилей, названных в 1 -ом пункте анализа.
Сам текст :
Мировая экономика, пишет автор, рано или поздно будет вынуждена использовать материальные и энергетические ресурсы Солнечной системы хотя бы лишь по одной причине – истощения сырьевых ресурсов Земли. Но существует один психологический аспект, который следует из положения, высказанного Б. Расселом в 1952 г. Б. Рассел считал, что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир, люди будут удовлетворять свое стремление к приключениям, в исследованиях, а не в разрушениях. А познание Солнечной системы и звезд может стать таким приключением, вытесняющим энергию разрушения, что, вероятно, позволит решить серьезную психологическую проблему. Кроме того, такие мощные культурные и интеллектуальные стимулы могут помочь человечеству избежать стагнации, предсказанной современным философом Ф. Фукуямой.

Ответы

Автор ответа: Velch
1

Ответ:

Схема функционально-стилистического анализа текста:

1. Функциональный стиль: Публицистический.

2. Основная тема текста: Перспективы использования ресурсов Солнечной системы в мировой экономике.

3. Идея текста: Использование ресурсов в космосе может помочь решить проблемы исчерпания ресурсов Земли и обеспечить развитие, а также предоставить психологический стимул для мира и познания.

4. Сфера коммуникации: Научная и публицистическая.

5. Содержательно-логическая структура текста: Автор представляет идеи о необходимости использования ресурсов Солнечной системы, обращается к мнениям Б. Рассела и Ф. Фукуямы.

6. Функционально-смысловой тип речи: Аргументативный.

7. Форма реализации стиля: Официозно-деловой, научный.

8. Стилевые черты: Научная терминология, использование цитат из известных философов.

9. Стилистические средства: Цитирование, аргументация, абстрактные понятия.

10. Принадлежность к стилю: Публицистический стиль.

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: helzxxx711
Предмет: Українська мова, автор: petrenkamikhail
Напишіть есе «Міцні сімейні стосунки як родинна цінність».
Обсяг есе - 2-2,5 сторінки.
1. Сім'я, родина, рід є основною опорою, "стовпами" для становлення людини як особистості. Міцні сімейні стосунки - це родинна цінність. Взаєморозуміння, взаємоповага, любов, терпимість, толерантність у сімейних стосунках - запорука сімейного щастя. Чи згодні ви із цією думкою?
2. Прочитайте цитати відомих людей про стосунки в родині. Що ви думаєте з приводу прочитаного?
1) Сім'я - ось що найважливіше, ось що змушує битися моє серце. (Ф. Грегорі)
2) Тисячі речей у житті забудете, а тих хвилин, коли вам люба мама чи бабуся оповідала байки, не забудете до смерті. (І. Франко)
3) Знаєте, що зробити, щоб у світі був мир? Йдіть додому та любіть свою сім'ю. (Мати Тереза)
4) Сімейне життя, може бути, і ніколи не буває суцільним святом. Умій ділити не тільки радості, а й горе, біду, нещастя. (В. Сухомлинський)
3. Прочитайте чинники міцної родини: взаєморозуміння, спільний світогляд та родинні традиції, бажання йти назустріч, терпіння, любов, довіра, уміння вибачати. А які традиції існують у вашій родині?
Предмет: Українська мова, автор: sasakavkalo
Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання 10-11 до нього. (1 б.)
Осінь
(1) Осінь танула, як воскова Свічка, ставала все прозорішою й легшою. (2) Жадна земля випила за літо сонце, і воно стало бліде, анемічне, а земля мусила вмирати од голоду та спраги. (3) Вже блакитний шовк неба покрився мереживом чорних гіллячок, наче ажурною мантильєю, і потому почалися дощі і вітри. (4) Природа довго боролась, шуміла, протестувала і не хотіла скоритись. (5) Далина дивилася з-поміж дерев помутнілим оком, і в покорі плазували дорогами блискучі болотяні колії. (6) Лице неба стало суворим, і його уста дихнули холодом. (7) Потому несподівано зразу труснуло сніжком, і земля здавалась аркушем паперу, на якім дитина пробувала фарби – зелені, руді, сірі. (За М. Коцюбинським)
10. Позначте всі складносурядні речення.
11. Запишіть номер речення, у якому присутній і єднальний, і протиставний сполучник.
Предмет: Українська мова, автор: aalina578