Предмет: Другие предметы, автор: akknickiamlovedasha

Сучасна освіта повинна усувати системи оцінювання? так чи ні?
ПОЖАЛУЙСТА СРЧНО

Ответы

Автор ответа: wqptm
1
Питання про те, чи повинна сучасна освіта усувати системи оцінювання, є предметом дискусій серед педагогів та експертів у галузі освіти. Існують аргументи як за, так і проти цієї ідеї.

**За відмінення систем оцінювання говорять такі аргументи:**

1. **Стимулювання навчання для розуміння, а не для отримання високих оцінок.** Без оцінок студенти можуть бути більш зацікавлені у самому процесі навчання та розумінні матеріалу.

2. **Розвиток критичного мислення та творчості.** Відсутність постійного підсумкового оцінювання може дозволити студентам більше експериментувати та розвивати власні ідеї.

3. **Врахування індивідуальних особливостей та потреб.** Без оцінок вчителі можуть краще адаптувати навчальний процес до потреб кожного учня.

**Однак, існують і протилежні аргументи:**

1. **Необхідність об'єктивного вимірювання успішності.** Система оцінювання дозволяє визначити рівень засвоєння матеріалу та порівняти його з іншими учнями.

2. **Мотивація до самоспрямованого навчання.** Високі оцінки можуть бути стимулом для учнів для самостійної підготовки та бажання досягти високого рівня знань.

3. **Підготовка до конкуренції в майбутньому.** У світі роботи часто важливо мати підтвердження свого рівня кваліфікації, і оцінки можуть бути частиною цього.

Звісно, це складне питання, і вирішення його може залежати від багатьох чинників, таких як конкретні потреби учнів, педагогічні методи, та мета навчальної програми. Наразі в багатьох країнах проблема переосмислення системи оцінювання є предметом активної дискусії.
Автор ответа: sfqxxg228
0

Ответ:

Так. Для процесу навчання вони не принципові. На сьогодні відмітки потрібні тільки для визнання результатів навчання державною системою освіти

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: anaburvina
Предмет: Українська мова, автор: truwkw
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО УКР.МОВЕ ДАЮ 60 БАЛЛОВ
ТЕМА:ДІЄСЛОВО. ДІЄСЛОВА I ТА II ДІЄВІДМІН. ПРАВОПИС ДІЄСЛІВ

1.Усі дієслова недоконаного виду в рядку
А рожевіти, знати, зачинитися
Б привітати, проходити, вірити
В сіяти, переїжджати, зустрічатися
Г дрімати, розібрати, полювати
2.
Усі дієслова доконаного виду в рядку
А вірити, відмовити, вивчити
Б виконати, надихнути, розлучити
В засвітити, прочитати, малювати
Г взяти, заснути, розкладати
3.
Усі слова стоять у формі наказового способу в рядку
А порадьте, напишете, будьмо
Б світите, світи, світімо
В приховаймо, приховайте, приховаймось то
Г любите, любіть, любімо
4.
Усі слова стоять у формі наказового способу в рядку
А летімо, летіть, лети
Б згасає, згасаймо, хай згасають
В зловіть, злови, зловите
Г летимо, летімо, лети
5.
Усі слова дійсного способу в рядку
А ходимо, не стойте, несли
Б не лягали, прохолоне, гукатимемо
В жевріло, стерегла б, садить
Г хвилювалися, хвилюватимете, не хвилюйтесь
6.
Усі слова дійсного способу в рядку
А сіли, будемо варити, приховали б
Б засіваймо, засіватимете, будуть засівати
В не ходили, стоятимете, будуть тренуватися
Г гриміло, віддала б, відійде
7.
Укажіть, у якому рядку всі дієслова належать до I дієвідміни
А переглянути, стати, ударити
Б допомогти, зустріти, звалити
В хотіти, звертати, сплачувати
Г випрати, щебетати, засушити
8.
Укажіть, у якому рядку всі дієслова належать до II дієвідміни
А чистити, графити, просити
Б прибігти, сплачувати, погасити
В спати, котити, розіпнути
Г їсти, закричати, носити
9.
Дієслово стоїть у формі минулого часу в реченні
А А ти вийшла, і сталося чудо якесь (О. Олесь)
Б Хай трава не в’яне, і під вітру свист знов зеленим стане пожовтілий лист (В. Сос.)
В І колишеться м’ята, і тремтить далина, і доріг тих багато, а Вітчизна одна (А. Мал.)
Г Я любити тебе не покину, Батьківщино безсмертна моя (В. Сос.)
10.
Дієслово стоїть у формі минулого часу в реченні
А Ніч яка місячна зоряна ясная, видно, хоч голки збирай (М. Стар.)
Б Море світиться чорним важким оксамитом (Л. Укр.)
В Уже вишневі зацвіли сади, і сніг пахучий падає на воду (М. Рильськ.)
Г Вмирає людина, але живе краса (П. Загр.)
11.
Усі слова стоять у формі 3-ї особи
А подарували, присідає, застосовує
Б писатимуть, ляже, сказала
В малюватимуть, скажете, в’яже
Г плетуть, будуть воювати, не в’яне
12.
Позначте речення, у якому використане дієслово у формі інфінітива
А Нове століття вже на видноколі, і час новітню створює красу (Л. Кост.)
Б У чужому краю не шукайте. Не питайте того, що немає (Т. Шевч.)
В Любові вчитись не можна, таких мудреців нема (А. Мал.)
Г Лише борись, а щастя не втече (Л. Кост.)
13.становіть відповідність між виділеними дієсловами-інфінітивами та їх синтаксичною функцією в реченні
А До небес вознесу я бажання розділити з тобою кохання.
Б Навчив журавлик хлопчика літати.
В Учень буде відповідати.
Г Птахи злетілися спати
1 означення
2 частина присудка
3 підмет
4 додаток
5 обставина
14.Установіть відповідність між дієсловами-інфінітивами та їх синтаксичною функцією в реченні
А Звичай розмальовувати писанки виник в Україні давно.
Б Батько мені казав вивчити напам’ять про Каїна та Авеля.
В Зрадити в житті державу – злочині
Г Ішов кобзар до Києва та сів спочивати.
1.підмет
2.частина присудка
3.обставина
4.додаток
5.означення
Предмет: Музыка, автор: chabanketty