Предмет: История, автор: edik01172009

. 1.Посмотрите видеоурок, или прочитайте текст учебника на стр. 40 и выполните задание: Определите причины Февральской революции Лозунги Февральской революции 1917 года? Главный итог Февральской революции 1917? 2.Заполните схему "ДВОЕВЛАСТИЕ"( стр.41-44) Революция - коренной переворот в жизни общества, насильственным путём приводящий к смене общественного строя. ПРАБО СВОЕ долои MOHAPXIO 13АТА В СТ Респуван Весть о событиях в Петрограде население Казахстана восприняло с ликованием. Казахский народ приветствовал свержение самодержавия, справедлив рассматривая этот факт как следст их многолетней борьбы, как некотор удовлетворение целей национально- освободительного движения 1916г. "Для народов России, взошло солнц Братства, Равенства и Свободы. Чтобы поддержать новое правительство, казахам надо объединиться. Для укрепления ново порядка необходимо скрепить брат узы с другими народами. Надо готовиться к выборам в Учредител собрание. Боритесь за единство и справедливость!..", -писал А.Буке хан 3.В какой период существовало двоевластие в Казахстане?Почему?​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: yavkaske
0

Причины Февральской революции 1917 года включали в себя:

Обострение экономической ситуации в России в результате Первой мировой войны, что привело к дефициту продовольствия и недостатку товаров.

Неспособность царского режима решать социально-экономические проблемы и растущее недовольство населения.

Массовые протесты и забастовки рабочих и солдат, которые требовали улучшения условий труда и жизни.

Активная роль интеллигенции и политических организаций в поддержке революции.

Лозунги Февральской революции включали в себя требования о свободе, равенстве и участии народа в управлении страной. Основным лозунгом была требование "Хлеба и земли!", что отражало народное желание улучшения своего материального положения.

Главным итогом Февральской революции 1917 года стало свержение царского режима и установление временного правительства, а также начало процесса формирования новых политических и социальных отношений в России.

Период двоевластия в Казахстане существовал в период Февральской революции и дальше до установления советской власти. Этот период был связан с разделением власти между царской администрацией и новообразованными советами рабочих и солдатских депутатов, которые возникли в результате революции. Казахстан стал свидетелем политических изменений, приведших к попыткам народа влиять на управление и осуществлять свои права.

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: alonka10607


1. Морфологічну норму порушено в обох словосполученнях рядка

А відсталий учень, жарознижуючий засіб

Б друкуючий пристрій, дійова особа

В охочі співати, діючий вулкан

Г блукаючий сюжет, провідна організація

Д початкуючий журналіст, ворогуючі сторони

2. З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра в дужках позначає наступне слово).

(1) Іноді письменники (2) використовують як (3) одиницю (4) вільного вжитку поряд зі сталим словосполученням один із його компонентів.

А числівник

Б іменник

В дієслово

Г прислівник

Д прикметник

3. З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра в дужках позначає наступне слово).

Літом (1) пекучі вітри й (2) сонце (3) випалюють (4) усе навкруги, і на пагорбах шумлять лише гіркий полин, жовті трави, колюче будячиння.

А займенник

Б іменник

В дієслово

Г прислівник

Д прикметник

14. З’ясуйте, яким членом речення є виділене слово

1 присудок А Вечорами, після денної роботи, сходились старі й малі послухати пісню.

2 обставина Б З вовками жити – по-вовчи вити.

3 додаток В Сагайда наказав побратимам в’ючитись.

4 означення Г З ремеслом дружити – у житті не тужити.

Д Рідко в кого з’являлось бажання виходити опівдні без діла із затінку на сонце.

5.

1. З поданих прикметників випишіть ті, які не можуть утворювати ступені порівняння.

Мертвий, кароокий, теплий, смачний, жовто-блакитний, дрібний, дрібнуватий, багатий, сумний, презлий, зависокий, буланий, холодний, солоний, глухий, глибочезний, важливий, талановитий, гарний, прелагідний, несказанний, скромний, рідний, надзвичайний.

2. Від поданих прикметників утворіть усі можливі ступені порівняння.

Поганий, вузький, холодний.

3. Провідміняйте числівники 395, 169.

4. Утворіть наказовий спосіб (1 ос. мн.) від поданих дієслів.

Тримати, забувати, шити, друкувати, пишатися, зневажати.

Предмет: Геометрия, автор: soneika17