Предмет: Литература, автор: slillixxy

6. Коли ми уперше зустрічаємося із Кайдашевими синами?
А коли жнива кінчались і починалась возовиця;
Б у Спасівку;
В на Великдень;
Г на Петра й Павла.

7. Хто із перелічених персонажів був найменш говірким?
А Мотря;
Б Лаврін;
В Карпо;
Г Маруся.

8. Про двоїсту натуру Кайдашихи свідчить характеристика в рядку:
А … свекруха люта змія; ходить по хаті, полум’ям на мене дише, а з носа гонить дим кужелем.
Б Вона не злюбила Мелащиних батьків і як тільки бралась за тім’я, то згадувала Западинці і свої розглядини в Балашів.
В Кайдашиха почала сваритися й стала дуже лайлива та опришкувата. Вона нападала на Мелашку сливе кожного дня, точила її, як вода камінь.
Г На словах, як на цимбалах грає, а де ступить, то під нею лід мерзне; а як гляне, то од її очей молоко кисне
9. Події в повісті «Кайдашева сім’я» розгортаються в такій послідовності:
А одруження Лавріна – одруження Карпа – смерть Кайдаша – всихання груші
Б смерть Кайдаша – одруження Карпа – одруження Лавріна – всихання груші
В одруження Карпа – одруження Лавріна – смерть Кайдаша – всихання груші
Г одруження Карпа – одруження Лавріна – всихання груші – смерть Кайдаша
10. Уривок «Діло з грушею скінчилось несподівано. Груша всохла, і дві сім’ї помирились. В обох садибах настала мирнота й тиша» у творі «Кайдашева сім’я» є
А зав’язкою
Б розвитком дії
В кульмінацією
Г розв’язкою
11. За способом зображення дійсності повість «Кайдашева сім’я» – яскравий приклад
А класицизму
Б сентименталізму
В романтизму
Г реалізму.
12. За що Карпові присудили дати десять різок або заплатити п’ять карбованців
А за те, що ганявся за матір’ю
Б за те, що зневажав Лавріна
В за те, що не хотів, щоб Берко настановляв шинки в Семигорах
Г за те, що штовхнув матір, коли знімав з горища Мотрю з куркою.
13. Хто з персонажів повісті був «... дуже богомільний, ходив до церкви щонеділі не тільки на службу, а навіть на вечерню, говів два рази на рік, горнувся до духовенства, любив молитись і
постити; він понеділкував і постив дванадцять п'ятниць на рік, перед декотрими празниками»?
А Кайдаш;
Б Балаш;
В Карпо;
Г Лаврін.
14. Про яку героїню повісті сказано: «До природної звичайності української селянки в неї пристало щось вже дуже солодке, аж нудне. Але як тільки вона трохи сердилась, з неї спадала та солодка луска, і вона лаялась і кричала на ввесь рот»?
А про Палажку;
Б Параску;
В Кайдашиху;
Г Мотрю.
15. Хто з героїв повісті «...ніколи не сміявся гаразд, як сміються люди. Його насуплене, жовтувате лице не розвиднювалось навіть тоді, як губи осміхались»?
А Лаврін;
Б Карпо;
В Кайдаш;
Г священик.
16. Яка героїня повісті «...перейшла через греблю, ступила на місток на потоках, сперлась на
поренчата й задивилась не так на воду, як на свою вроду. До неї з води виглянуло її лице, свіже, як ягода, з чорними бровами. Дівчина милувалась собою та червоним намистом на шиї»?
А Мелашка;
Б Мотря;
В проскурниця;
Г Кайдашиха.
17. Хто з героїв твору вибив Кайдашисі око?
А Мелашка;
Б Мотря;
В Карпо;
Г Кайдаш.
18. Укажіть хибне твердження:
А «Кайдашева сім'я» - реалістична повість;
Б «Кайдашева сім'я» - соціально-побутова повість;
В «Кайдашева сім'я» - енциклопедія народознавства;
Г «Кайдашева сім'я» - соціально-психологічна повість.
19. Хто став прототипом сім’ї Кайдашів?
А родина Балашів;
Б родина Левицьких;
В родина Мазурів;
Г родина Довбишів.
20. До композиційних особливостей повісті «Кайдашева сім’я» НЕ НАЛЕЖИТЬ
А поділ твору на дев’ять частин;
Б детальний опис весілля Карпа і Лавріна;
В нагнітання сцен сварок, колізій;
Г розкриття характерів героїв через діалоги.


Ответы

Автор ответа: q7c29bg6h7
2

6) а 8) а 9) в 10) г 11) г) 12) г 13) а) 14) в)

15) б 16) а


q7c29bg6h7: 17) б 18) в 19) в 20) б
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: artemiiafletunov90
Задание 1. Работаем переводчиками.
«Переведите» устаревшее слово на современный язык данные слова.

Перст - ________________, уста -_____________________ длань - ____________________________,

глаголет -________________________, льзя - _________________, чело - __________________, ланиты

_________________, лепота - _________________, сей- ______________ .
Упражнение 2. Дополняем сказку
1) Прочитайте предложенный ниже текст. Из раздела “Слова для справок” выберите и вставьте на месте пропусков те слова, которые соответствуют содержанию текста.

Жили – были старик со старухой. Попросил старик старуху испечь колобок. Но муки в_________________ не было. Что делать? Пошла старуха, по _______________________ поскребла, по _____________________________ помела и набрала муки. Замесила она тесто, испекла колобок и положила его остывать на окошко. Надоело колобку лежать. Соскочил он с окошка на _____________________, с___________________________ на дорожку – и убежал…

Слова для справок: изба, сусек, амбар, завалинка.

2) Поработайте с Толковым словарём. Найдите в нём значения этих слов. Запишите их.
Изба — _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Сусек — ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Амбар — ______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Завалинка — ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________


Упражнение 3. Работаем историками
Распределите данные слова по группам. В случае затруднения обращайтесь к Толковому словарю.
Длань, десни́ца, рамена́, вы́я, киби́тка, перст, сей, зерца́ло, зело́, харатья́, свете́ц, прика́зный, ба́рыня, подья́чий, подоро́жная, супоста́т, ассигна́ции, камерди́нер, да́веча, корне́т, коко́шник, черво́нный, осьмна́дцать, алты́н, холо́п, ветри́ло, городни́чий, па́губа, колхо́з, нэ́пман, да́бы, бе́глость, бурла́к, саже́нь, лучи́на, бере́мя, армя́к, кафта́н, бра́жник, полу́шка, чело́.
Историзмы Архаизмы









Упражнение 4. Идём в ресторан
Прочитайте предложения и вставьте подходящие по смыслу слова. Какой неологизм мы употребляем, когда говорим:
• о булочке с сосиской, которая полита кетчупом, горчицей или майонезом сверху __________________;
• о жареном хрустящем картофеле, порезанном соломкой _________________________;
• о тонкой лепешке из теста, с запечёнными на ней мелко порезанными кусочками мяса, грибами, овощами _____________________;
• об американском кексе с начинкой _____________________ ;
• о японском блюде, которое готовят из риса с уксусной приправой и разных морепродуктов __________ ;
• о густом сладком соусе, который служит добавкой к десерту в качестве декоративного оформления и обогащения вкуса ___________________.
Упражнение 5. Составляем словарь
Выберите из списка слов подходящие к данным лексическим значениям. Поставьте ударения в словах (в случае затруднения воспользуйтесь Орфоэпическим словарём).
Лексическое значение Слово
1.Образ человека, включающий в себя внешность, манеру поведения, общения.
2. Одна из форм интернет-общения, которая представляет собой веб-страницу, разделенную на темы, в каждой из которых пользователь может поместить свое сообщение или ответить на сообщение другого.
3. Оконные шторы из деревянных, металлических или пластмассовых узких пластинок.
4. Портативный персональный компьютер, обладающий программной и аппаратной совместимостью.
5. Присвоение чужого авторства.
6. Рекламная формула в виде броской, легко запоминающейся короткой фразы.
7. Посещение магазина с целью покупки.
8. Незапрашиваемая информация рекламного характера, рассылаемая адресатам по электронной почте.

Слова для справок: имидж, ноутбук, форум, шопинг, жалюзи, слоган, спам, плагиат.
Предмет: Математика, автор: olgakrasnoboka
Предмет: Математика, автор: janalife456