Предмет: География, автор: zorik17

СРОЧНО
1. Чого позитивного вдалося досягти давным ученим у дослідженні Землі, а які хибні погляди гальмували подальший розвиток науки? 2. Який ви бачите зв'язок між рівнем розвитку знань про Землю, та якістю перших географчних карт?
(20 баллов)​

Ответы

Автор ответа: verbitskaia486
7

Ответ:

1. Давні учені досягли кількох позитивних результатів у дослідженні Землі. Вони встановили її форму як кулю і зрозуміли, що вона обертається навколо свого власного центру (геоцентрична система). Однак існували хибні погляди, такі як ідея плоскої Землі або геоцентрична модель Сонячної системи, які гальмували науковий прогрес.

2. Якість перших географічних карт була прямо пов'язана з рівнем розвитку знань про Землю. Чим більше досліджень проводили вчені і розуміли природні процеси, тим точніше були створені карти. Наприклад, знання про географічні об'єкти, клімат, рельєф, інше впливає на якість карт. Тому розвиток знань про Землю покращував якість географічних карт і дозволяв їм краще відображати реальність.

Объяснение:

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: Аноним
отличие срочнооооооо ​
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: cppfkjs98h
1.Определи части речи. Подчеркни синонимы.
холодный, холол, холодно, холодеть, похолодание, жаркий, знойный,
жара, зной, погода, жарко, грустный, грусть, грустим, грустно
2. Распредели и запиши слова по столбикам:
Бегун, бегать, беговой, говорить, разговор, разговорчивый белок, белый, белить, свет, светить
светлый.
3.Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
4.Определи у глаголов время, число, рол.
бежит
проболтают
рисовать
зашумели
5.Определи число, род у прилагательных.
Множественное число
Высокая, душистые, голубое, яркое, известный, белая, вкусные, утренний, интересная
Женский
Мужской Средний
читал
спост
6. Придумай предложения по схемам Образец : Был солнечный день, и начался дождь
[ сущ +Гл. ]. и [сущ +Гл]
[имя прил+имя сущ-глагол-имя сущ ], а[сущ +глагол ].
7.Составьте словосочетание сущ + гл ,гл + сущ ,гл + нариц?
Составьте словосочетание сущ + гл ,гл + сущ ,гл + нариц
8. Замени устойчивые сочетания слов, одним словом. Кот наплакал-
баклуши -
Спустя рукава
-
Зарубить на носу -
9. Поставь в словах ударение в соответствии с современными литературными нормами.
Балованный, баржа, бахчевой, безудержный, арест, ветеринария, возрастной, гусеница, дециметр.
зазвонить, изваяние, искра, иконопись, исчерпать, ломота, мастерски, монумент, портфель
10. Подбери и запиши синонимы к именам прилагательным. Верный друг
Верное средство
----- Верный ответ
11. Определите род существительных: туфля, повидло, тюль, шампунь, мозоль, толь, кофе, шоссе,
кенгуру, такси.
12. Какие предложения составляют текст?
А. Зима. Мороз украсил окна узорами. Узоры блестят и переливаются на солнце. Б. Мальчик
бежит в лес. Была осень. Это оляпка. В. Дуют холодные ветры. Ребята идут по тропинке. Пришла
теплая весна. Г. Светило ясное солнышко. Лошади щиплют зеленую траву. Глеб купил карандаши
13. Из букв слова арифметика составь другие слова (только имена существительные)
Бить
14. Выпиши из фразеологических оборотов сначала слова-синонимы, а затем слова-антонимы:
Нет худа без добра. Ум за разум заходит. От мала до велика. Ни конца ни краю. Ходить вокруг да
около. Валить с больной головы на здоровую. Писать черным по белому. Переливать из пустого
порожнее. И стар и млад. Из огня да в полымя
15. Восстанови пословицы. ----человека кормит, а ---- портит. 5. Закончите фразы. Хитрый как --
Трусливый как --. Колючий как ----. упрямый ---- .
16. Подбери слова с противоположным значением. Мягкий ----, высоко - ---, широкая ---- .
17.В каждом из данных ниже слов спрятался какой-нибудь зверь. Да вот беда: один
целиком не поместился. В каком слове? Подчеркни. Какой зверь? Напиши.
1) палисадник
2) камыш
4) посёлок
3) заслонка
5) укротитель
6) коньки
дам 50 балл
1 год назад
Предмет: Информатика, автор: malikabaltabay201017
Разработка алгоритма решение задачи - это...
*
Сведение задачи к математической модели, для которой известен метод решения
Выбор наилучшего метода из имеющихся
Точное описание данных, условий задачи и ее целого решения
Определение последовательности действий, ведущих к получению результата
1 год назад
Предмет: Другие предметы, автор: mariya6456
. Что не относится к живой природе?

а) земля, воздух, горы б)снег, дерево, птицы в) человек, рыбы, растения

 

2. Предметы, сделанные руками человека…

а) дерево, птица, трава б) стол, машина, дверь в) воздух, стол, дождь

 

3. Орган слуха - это ...

а) нос б) уши в) язык

 

4. Для какого времени года это подходит: «Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья»?

а) зима б) весна в) осень

 

5. Часть дерева, которая находится в почве - это

а) лист б) корень в) ствол

 

 

6. Сосна, дуб, ель - это ...

а )трава б) кустарник в) дерево

7. Что заставляет птиц улетать на юг?

а) холод б)голод в) гнездование

 

8. Груша, слива, персик - это ...

' а) овощи б) ягоды в) фрукты

​
7 лет назад
Предмет: Химия, автор: uldananurzhigitova06
10 г соли добавляли к 200 г 10% раствора. Как изменяется массовая доля растворенного вещества в растворе?
7 лет назад