Предмет: Другие предметы, автор: andrejzenzura32

сообщение на тему "Человек как самоуправляемая система" или "Робот как искусственная самоуправляемая система" (на выбор)
7 класс помогите!!! даю 90 балов​

Ответы

Автор ответа: evgenya05081980
2

Заголовок: Человек как самоуправляемая система

Введение:

Человек - это удивительное существо, обладающее способностью к самоуправлению. В этом сообщении я расскажу о том, как человек функционирует как самоуправляемая система и какие факторы влияют на его поведение.

Основная часть:

1. Структура человека как самоуправляемой системы:

- Физические компоненты: органы, системы органов, клетки.

- Психологические компоненты: мышление, эмоции, мотивация.

- Социальные компоненты: взаимодействие с другими людьми, социальные роли.

2. Факторы, влияющие на самоуправление человека:

- Генетические факторы: наследственность, гены, генетические предрасположенности.

- Внешние факторы: окружающая среда, общество, культура.

- Внутренние факторы: цели, ценности, личностные особенности.

3. Процессы самоуправления человека:

- Планирование и целеполагание.

- Принятие решений.

- Регуляция поведения и контроль.

Заключение:

Человек - это сложная самоуправляемая система, которая функционирует благодаря взаимодействию различных компонентов и влиянию различных факторов. Понимание этой системы помогает нам лучше понять себя и других людей.

Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: aaaishaaa0000
А Оқылым стратегияларын жүйелі қолданып, мәтінге тезистiк жоспар құрындар. Мәтінге ат қойындар. Ресейлік жетекші маман С.А.Дятлов адам капиталынын мынадай өзіндік ерекшелiктерiн көрсетеді. 1. Инвестициялардын адам капиталына кайтарымы оның иесiнiң өмір сүру мерзiмiне (еңбекке кабiлеттi кезеннiн узактыгына) тiкелей "Книга предоставлена исключительно в образовательных целях согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 мая 2019 года № 217 Все учебники Казахстана на ОKULYK.KZ 85 "О 5-бөлім катысты болады. Адамға жұмсалымдар неғұрлым ертерек жасалса, соғұрлым ол тезірек кайтарым жасай бастайды. Бiрак мынаны ескеру керек, негұрлым сапалы және ұзақ мерзiмдi инвестициялар анағұрлым жоғары және анағұрлым ұзақ уақыттық нәтиже береді. 2. Адам капиталы тек табиғи және моральдық тозуға ғана душар болмайды, сонымен бірге ол жинақталу мен көбеюге де кабiлетті. Адам капиталының тозуы, бiрiншiден, адам организмi мен оған тән психофизиологиялык кызметтердiн табиғи тозу дәрежесiмен, ал, екiншiден, бiлiмнiн ескiруiнiн немесе алган бiлiм құндылығының өзгеруiнiң салдарынан болатын моральдык (экономикалык) тозу дәрежесімен анықталады. Адам капиталынын толыктырылуы кыз- меткердiн кайта оқу және өндiрiстiк тәжірибе жинақтау үдерісінде жузеге асырылады. Егер осы үдерiс үздiксiз жүретін болса, онда адам капиталын пайдалану шамасына карай онын сапа және сан жөнiндегi сипаттамалары (сапа, келем, құндылык) жақсара түседі және еседі. 3. Адам капиталының корлану шамасына карай онын табыстылығы белсендi енбек кызметiнiң (белсендi еңбекке қабілетті жас) жоғарғы шегiмен шектелетiн белгiлi бiр межеге дейiн жоғарылайды да, содан соң күрт төмендейді. 4. Капиталды жасау кезiнде екiжакты көбейткіш нәтиже» орын алады. Онын мәнi былай: оқу үдерісінде тек окитын адамның ғана емес, сонымен бiрге оқытушынын да тәжiрибесi мен кабiлетi жетiле, өсе түседі, ол кейiннен бiрiншiсiнiң де, сондай-ак екiншiсiнiң де табыстарын есiредi. 5. Адамға жасалатын инвестициялардын барлығы бірдей адам капиталынын жұмсалымдары болып таныла бермейді, тек когам- дык максатка сай және экономикалык кажеттiлiктерi анасын жұмсалымға жатады. Мәселен, қылмыстык әрекетке байланысты шығындар адам капиталына жасалатын инвестиция болып санал- майды, өйткені олар қоғамдық тұрғыда максатка сай емес және қоғам ушiн зиянды. 6. Адамға жасалатын жұмсалымдардың сипаты мен түрлерi тарихи, ұлттық, мәдени ерекшеліктерден және дәстүрлерден тарайды. Мәселен, білім деңгейі мен балалардын мамандык тандауы едәуiр шамада отбасылык дәстүрлерге байланысты болады. 7. Капиталдың өзге әртүрлі нысандарына жасалатын инвестициялар- мен салыстырғанда адам капиталына жұмсалатын инвестициялар жеке-дара тұрғысынан да анағұрлым пайдалы. Р.Елжанова, Л.Шайхина​
Предмет: Литература, автор: monika825021
X
6 кл. Ж.Верн. Сам.робота.docx
1. Продовжити речення.
Дік - це зменшене ім'я від
3. Продовжити речення

2. Продовжити речення.
Дік у 15 років вже вмів приймати рішення і доводити до кінця все
те,
географія та ... .
га
Коли Дік навчався у Сан-Франциско, його особливо цікавили
Як звали капітана судна «Пілігрим»?
4.
5. Доповнити речення.
«Пілігрим» - це ... судно (яке, чим займалася команда?)
6. Як називалося судно, яке потрапило в корабельну аварію?
7. Скільки афроамериканців (негрів) було врятовано?
8. Як звали собаку, який знаходився на судні, що потрапило у
корабельну аварію?
9. Одного із негрів звали так, як і міфологічного героя, тому що він
був сильним. Яке ім’я було у цього негра?
10. Один чоловік на борту судна «Пілігрим» був португальцем і
добре знав англійську мову. На судно він потрапив випадково. Як
його звали?
11. На судні цей португалець був ... (яку роботу виконував?)
о