Предмет: Русский язык, автор: tzikerlbala

Задание 8 русский язык стр11 Речевой тренинг Послушайте стихотворение. Сформулируйте его основную мысль. Составь- те словесный картинный план стихотворения: поделите текст на отдельные картины-эпизоды, озаглавьте их цитатами из стихотворения. 94 Берегите землю. Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики. На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите. Берегите землю! Берегите! (М. Дудин)​

Ответы

Автор ответа: arsenirasylhan
0
Основная мысль стихотворения заключается в призыве беречь природу и окружающий мир, сохранять его красоту и богатство.

Словесный картинный план стихотворения:

1. "Берегите землю" - призыв сохранять природу.
2. "Берегите Жаворонка в голубом зените" - охрана птиц и их мест обитания.
3. "Бабочку на листьях повилики" - охрана маленьких существ и растений.
4. "На тропинках солнечные блики" - сохранение природных пейзажей.
5. "На камнях играющего краба" - защита морской и береговой экосистемы.
6. "Над пустыней тень от баобаба" - сохранение экзотических растений и мест их роста.
7. "Ястреба, парящего над полем" - защита хищных птиц и их среды обитания.
8. "Ясный месяц над речным покоем" - сохранение рек и водных ресурсов.
9. "Ласточку, мелькающую в жите" - охрана мигрирующих птиц и их маршрутов.
10. "Берегите землю! Берегите!" - заключительный призыв к заботе о природе и ее богатстве.

Эти эпизоды составляют картины в стихотворении, и каждая из них подчеркивает важность заботы о природе.
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: spivaucijkit
Предмет: Математика, автор: vladdacun663
Предмет: Математика, автор: dbazhenov2002
Предмет: Русский язык, автор: 79778168773
СРОЧНО ПОМОГИТЕ!!!!!!


1 В каком ряду во всех словах безударная гласная, не проверяемая ударением?


а) прид…ржать, проф…ссионал, н…вация, раск…лённый, сувер…нитет


б) д…ктатор, к…тастрофа, опп…зиция, к…мпонент, в…ртуоз


в) зан…мается, пл…вники, оз…ренный, выт…реть, сл…гаемые


г) хр…нология, кип…рис, отр…стить, г…рю, ск…чок



2 В каком ряду во всех словах написание чередующейся гласной зависит от значения корня. Вставьте пропущенные буквы.


а) сг…рел от стыда, откл…нение от нормы, внезапное оз…рение, сотв…рение мира


б) ср…внять условия, выр…внять грядки, вым…кли под дождем, м…кать хлеб в молоко, ср…внительная характеристика


в) известный пл…вец, распл…влять металл, пл…вучая глыба, речные пл…вуны, широкие пл…вники


г) сл…жение основ, выр…стет за год, нал…гать штраф, отск…чил в сторону, нар…щение скорости



3 Определите ряд, в котором пропущена одна и та же буква.


а) чре…мерный, и…тратить, во…пылать, бе…порядочный, в…дремнуть


б) пр…творить идеи, пр…творить дверь, пр…чудливый узор, пр…подать урок, непр…менное условие


в) дез…нфекция, без…скусный, раз…грать, без…дейный, меж…гровой


г) по…ходящий, по…купить, по…строить, на…кусить, по…жать



4 Укажите все цифры на месте которых пишется нн.


В плетё(1)ой из ивовых прутьев корзинке лежали три моче(2)ых яблока и несколько кусков ржа(3)ого хлеба, завёрнутые в льня(4)ую салфетку.


Ответ: _________________________________________________________________



5 Укажите все цифры, на месте которых пишется е.


Я н(1) верю, что есть на нашей земле места скучные и н(2) дающие никакой пищи н(3) глазу, н(4) слуху.


Ответ: _________________________________________________________________



6 В какой группе во всех словах пропущена одна и та же буква?


а) ран…щий, мо…щий, кле…щий, трепл…щий, леч…щий


б) слыш…мый, предполага…мый, разделя…мый, мысл…мый, завис…мый


в) ре…л, та…л, ка…лся, ма…вшийся, почу…вший


г) буд…т врачом, буд…т по утрам, мол…т о пощаде, мел…т зерно, тян…т на себя






7 В какой группе во всех словах после шипящей под ударением пишется о?


а) ш…мпол, ш…рник, еж…вый, горяч…, душ…й


б) ещ…, печ…нка, тренаж…р, ш…рты, старуш…нка


в) сургуч…вый, сбереж…нный, ш…лковый, ж…лудь, ш…к


г) ж…рнов, обж…ра, ч…порный, увлеч…т, изж…га



8 В какой группе все слова пишутся через дефис?


а) (пол)мешка, (пол)июня, (пол)Парижа, (полу)немец, (пол)квартала


б) (северо)американский, (русско)арабский, (кисло)молочный, (оптово)розничный, (западно)германский


в) читай(ка), прочитал(таки), всё(таки), куда(либо), (кое)как


г) (по)итальянски, (из)далека, (ни)почём, (за)просто, (старо)московский



9 Укажите предложения, в которых оба выделенных слова пишутся слитно.


а) Что(бы) взглянуть на прекрасные дали по ту сторону реки, мы забрались (на)верх обрыва.


б) Водный ключ то(же) бьёт сильно, (от)чего поверхность воды всегда беспокойная.


в) (В)дали показался поезд, а мы были только (в)начале пути.


г) (В)течение дня не упало с неба ни капли дождя, что(бы)напоить землю.



10 Укажите предложение, в котором не со словом пишется раздельно.


а) (Не)знакомец совсем не слышал вопроса.


б) (Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны.


в) Это было (не)что иное, как цунами.


г) И он (не)ловко топтался на месте, смешной в своём смущении.



11 Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.


В прошлом веке (1) во многих странах Западной Европы (2) новогодний Дед Мороз не был таким весёлым (3) добряком (4) каким мы его знаем теперь.


Ответ: ______________________________________________________________________



12 Укажите предложения с обособленными обстоятельствами. Расставьте знак препинания.


а) Иван Шувалов переживший смерть двух очень близких людей удалился от государственной политики.


б) Неподалёку наклонившись к пруду стояла зеленеющая берёза.


в) Несмотря на трудности бригада продолжала работать.


г) Ничего нет прекраснее моря залитого лунным светом.



13 Укажите односоставное определенно-личное предложение.


а) Нельзя обижать равнодушием.


б) В газетах много пишут о проблемах молодёжи.


в) Прислушиваюсь к зову своего сердца.


г) Цыплят по осени считают.