Предмет: Физика, автор: feruzarasulova885

? 1. Каких ещё среднеазиатских учёных, внëс- ших вклад в развитие физики, вы знаете? Расска- жите о них своим друзьям. 2. Какие работы в целях изучения научного нас- ледия великих предков проводятся в нашей стране? 3. Соберите данные о местах, названных в честь наших великих предков. 4. В каких отраслях используются сегодня науч- ные достижения наших великих предков? 5. Какие измерительные приборы использовал Мирзо Улугбек при изучении небесных тел? 6. Какие исследования проводятся в обсервато- рии? 7. Кого из мировых учёных, внёсших вклад в развитие физики, вы знаете?помогите пожалуйста ​

Ответы

Автор ответа: RewLock
6
1. Среднеазиатская наука внесла важный вклад в развитие физики. Один из выдающихся учёных - аль-Фараби (Абу Наср Мухаммед аль-Фараби), который жил в IX веке. Он занимался астрономией, математикой и философией, внёсши значительный вклад в развитие научных знаний своего времени.

2. В странах Средней Азии проводятся работы по изучению научного наследия своих великих предков, включая исследования в области астрономии, математики и философии. Они также активно участвуют в сохранении и восстановлении исторических мест, связанных с этими учёными.

3. Места, названные в честь великих предков, могут включать музеи, памятники, университеты и научные институты. Примером может быть аль-Фараби университет в Алматы, Казахстан.

4. Научные достижения среднеазиатских учёных используются в различных отраслях, включая астрономию, математику, физику, а также в области образования и культуры.

5. Мирзо Улугбек использовал астрономические инструменты, такие как квадрант и секстант, при изучении небесных тел.

6. В обсерваториях проводятся исследования в области астрономии, включая изучение звёзд, планет, галактик и космических явлений. Эти исследования помогают расширить наши знания о вселенной.

7. Известные мировые учёные, внёсшие вклад в развитие физики, включают таких учёных, как Альберт Эйнштейн, Исаак Ньютон, Макс Планк, Мария Кюри и многих других. Их работы оказали огромное влияние на современную науку и технологии.

ekonomikafeu: Спс бро
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: eshkere3052000
9. ВСІ фразеологізми в рядку мають однакове значення: А. Грати на нервах, вітер у голові грає Б. Пасти задніх, грати першу скрипку В. Ні пари з вуст, як у рот води набрав Г. Грати очима, хоч оком світи Д. Вислизнути з рук, брати в свої руки Достатній рівень (Кожне завдання оцінюється в 1б.) 10. Випишіть слова професійної лексики: гарний, пухнастий, годинник, натюрморд, багаття, персонаж, ангіна, десять, добрива, файно. 11. Випишіть стилістично забарвлені слова:тюхтій, жоржина, козак, роботяга, вава, банкомат, матінка, безнадія, банкомат, сорочка. 12. Випишіть фразеологізми: перемити посуд, курча жовтороте, перемити кісточки, слухати музику, опустити руки, золоті руки, утерти очі, змінити темп. Високий рівень (Зб.) 13. Доповнити фразеологізми: Як з гусака .... облизня ..., манна скринька ..., мало каші .... З кожним поданим фразеологізмом утворити речення так, щоб утворився зв’язний текст. ....​
Предмет: Английский язык, автор: sagnfræðingur
Предмет: Математика, автор: Аноним
Предмет: Психология, автор: mari17802
Прочитайте следующие фрагменты. Проанализируйте тексты с точки зрения полезности
приведенных рассуждений для педагога-исследователя, организующего опытно экспериментальную работу. Считаете ли вы, что приведенная информация каким-либо образом ограничивает экспериментатора? Почему? Обоснуйте свою позицию.
1) «Можно считать общеизвестным принцип, что отнюдь не всякое отдельное положение
или утверждение может оцениваться как истинное или ложное через практику. Между прочим, по этой же причине в развитых науках мы не удовлетворяемся одним наблюдением, а стремимся осуществить эксперимент, т. е. создать особые искусственные ситуации, в которых мы могли бы проверять абстрактные теоретические положения. Но и таким образом могут быть проверены отнюдь не все положения из теории, а лишь немногие из них.
Итак, оценивать эффективность и правильность новых идей, методов, положений нужно
прежде всего теоретически. Для этого человечество выработало целый ряд специальных критериев. Одна часть из них – это общие логические принципы построения знаний, другая часть – общие представления о характере исследуемого предмета». (Щедровицкий, Г. П. Система педагогических исследований (методологический анализ) / Г. П. Щедровицкий // Педагогика и логика. – М.: Касталь, 1993. – С. 74–75.)
2) «Особенно сложно обстоит дело с фактами в науках о человеке и обществе. Проблема
не только в том, что некоторые факты могут оказаться сомнительными, а то и просто несостоятельными. Она еще и в том, что полное значение факта и его конкретный смысл могут быть поняты только в определенном теоретическом контексте, при рассмотрении факта с какой-то общей точки зрения. Эту особую зависимость фактов гуманитарных наук от теорий, в рамках которых они устанавливаются и интерпретируются, не раз подчеркивал русский философ А. Ф. Лосев. В частности, он писал, что факты всегда случайны, неожиданны, текучи и ненадежны, часто непонятны. Потому волей-неволей приходится иметь дело не только с фактами, но еще более того с теми общностями, без которых нельзя понять и самих фактов». (Ивин, А. А. Основы теории аргументации / А. А. Ивин. – М., 1997. – С. 33.)
3) «Требование фальсифицируемости предполагает, что утверждения, сопоставляемые с
опытом, формулируются с помощью достаточно определенных терминов, чтобы исключить сомнения в том, противоречат данные утверждения каким-то фактам или нет. Этому предположению не удовлетворяют многие гипотезы, особенно в гуманитарных науках. Допустим, кто-то
утверждает, что все поступки совершаются исключительно из эгоистических побуждений. До
тех пор, пока понятие эгоизма не будет должным образом уточнено, выдвинутая гипотеза будет неуязвимой для критики. Каждый контрпример поведения, кажущегося альтруистическим, можно истолковать, смещая смысл слова “эгоистический”, как подтверждение глубинного эгоизма, находящего в альтруизме свое парадоксальное выражение». (Ивин, А. А. – Цит. соч. – С. 78.)