Предмет: Литература, автор: iamhimeraiditenahyw

Визначте тему, ідею, проблематику у творі Стенлань Червоне і чорне​

Ответы

Автор ответа: Dark5S
0

Ответ:

Тема твору "Червоне і чорне" Стендаля - соціальна класова нерівність і боротьба за успіх у високому суспільстві. Роман аналізує життя і амбіції головного героя, Жюльєна Сореля, який походить із низького селянського походження і прагне зробити кар'єру у вищих соціальних верствах. Твір висвітлює проблему соціальної мобільності, труднощі, з якими зіштовхнеться Жюльєн у своїй спробі отримати визнання та успіх в суспільстві, яке має суворі норми й стереотипи. Автор розкриває вплив соціальних уявлень, моральних обмежень і дуплетів на життя головного героя, його стосунки з людьми, а також самовизначення та самоідентифікацію в умовах соціуму. Таким чином, тема твору "Червоне і чорне" обговорює проблеми класової дискримінації, підпорядкування та соціальної нерівності в суспільстві XIX століття.

Твір "Червоне і чорне" Стендаля розглядає тему амбіцій, любові і соціальної класової нерівності в французькому суспільстві XIX століття. Ідея, що пронизує цей роман, полягає в протистоянні між серцем і розумом, між страстями та соціальними обмеженнями. Головний герой, Жюльєн Сорель, юний селянин, прагне здобути соціальне сходження шляхом навчання та кар'єри у вищих сферах суспільства. Він стикається з проблемою своєї пристосованості до цього світу, боротьбою між своїми почуттями до двох жінок і відчуттям власної самотності та неповноцінності. Таким чином, "Червоне і чорне" висвітлює складність особистого розвитку і життєвого вибору в умовах суспільного контексту.

Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: krivoseaalesa83
Предмет: Русский язык, автор: digrodanter
Прочитайте текст и выполните задания A29 - А30, В1 – В4

(1)В самом понятии массовой культуры ничего плохого нет. (2)Когда бы ценностная культура овладевала массами, когда бы лучшие ее образцы прошлого и настоящего становились хлебом насущным, - что могло бы быть полезней столь широкого ее распространения?! (3)Ибо тогда широта способствовала бы и глубине. (4)0б этом мечтали и мечтают все творцы прекрасного - чтобы их слушали, читали, смотрели и впитывали не узкие круги, а миллионы. (5)Однако в том понятии, в каком утвердилась сейчас массовая культура, ничего общего с желаемым она не имеет. (6)Условия культуры - эстетическое просвещение народа, возделывание его души таким образом, чтобы она оказалась способной принимать добро и красоту. (7)Из того состава, который есть в нас, с одинаковым успехом можно сделать и человека, и зверя. (8)В зависимости от того, кто возьмется за эту работу.

(9)В 20-е годы происходило директивное, силовое вытеснение традиционного искусства новым, которое назвало себя революционным. (…) (12)Однако при этом художественный вкус народа продолжал оставаться здоровым. (13) В деревне, отпев положенную новую песню, брались за старые. (14)Слишком велика была крестьянская Россия. (15)Да и средства массового давления на человека, называющиеся почему-то средствами информации, были не те, что ныне, и не могли от начала до конца объять страну показательно-воспитательной обработкой. (16)Вспомним, что еще совсем недавно опасным проявлением дурного тона нам представлялся городской романс. (17)А уж как пугались мы мелодрамы, расслабляющей душу пустопорожней чувствительностью! (18)Сейчас бы нам эти тревоги! (19)Сейчас, когда все, что насильно прививалось в 20-е, привилось как бы само собой и пошло в массы, когда двигателем искусства стала реклама и конкуренция, когда дурное самым демократическим путем заступило место хорошего, когда мораль, без которой не сочинялась ни одна басня, превратилась в кукиш в кармане, а гармония вырядилась в шутовской наряд (По В. Распутину).

А29. В каком предложении автор пишет о предназначении культуры?

1) 2; 2) 4; 3) 6; 4) 19.

А30. Определите стиль и тип текста:

1) научный стиль; рассуждение;

2) художественный; повествование;

3)публицистический стиль; рассуждение;

4)публицистический стиль; описание.

Часть 2.

В1. Из предложения 3 выпишите словосочетания с подчинительной связью ПРИМЫКАНИЕ.

В2. Среди предложений 12-16 найдите предложение с обособленным распространенным согласованным определением. Укажите номер этого предложения.

В3. Среди предложений 16 – 19 найдите сложноподчиненное с придаточным изъяснительным. Укажите номер этого предложения.

В4. Из предложения 6 выпишите метафору.