Предмет: Физика, автор: iralucik3110

Вагон, маса якого 20 т, рухається зі швидкістю 18 км/год. Якою повинна бути сила гальмування, щоб гальмівний шлях дорівнював 250 м? ​

Ответы

Автор ответа: zinovicgrigorij
0

Ответ: 1кН

Объяснение:

Дано:

m=20т=20000кг

V=18км/ч=5м/с

S=250м

----------------

F-?

Для останвки вагона нужно, чтобы работа силы тяжести была равна кинетической энергии вагона:

Aт=Ек

Сила тяжести равна:

Aт=F*S, где:

F-cила торможения;

S-путь торможения

Кинетическая энергия равна:

Ек=m*V²/2, где:

m-масса вагона;

V-скорость вагона.

Тогда:

F*S=m*V²/2

Отсюда:

F=m*V²/(2*S)=20000*5²/(2*250)=1000 Н =1 кН

Похожие вопросы
Предмет: Немецкий язык, автор: TheYukiSatan
Предмет: Другие предметы, автор: Aleksandr45700
Воспитание
Пятиклассники написали сочинение по рисункам учебника «Как я помогал маме». На одной картинке мальчик достает из стенного шкафчика банку с вареньем. За этой процедурой с интересом наблюдает серый кот. На другой картинке — мальчик, схватившись за голову, смотрит на осколки банки и разлившееся варенье. Кот в ужасе бежит с места происшествия.
Сочинение Саши К.: «Если бы у нас дома произошла такая история с вареньем,— пишет он, — я бы сказал, что банку разбила кошка. Когда так говоришь — ничего не бывает. Просто мама отлупила бы кошку...»
Сочинение Валеры Ш.: «Когда я вынимал из шкафчика банку, нетерпеливая Мурка прыгнула и схватилась когтями за штанину. От неожиданности я выпустил банку... Я не стал говорить маме про кошку, она бы ее выгнала. А куда бы Мурка делась?..»
В о п р о с ы и з а д а н и я
1. В чем педагогическое назначение таких сочинений?
2. Какие стороны личности проявились у мальчиков в сочинении?
3. Как могут быть использованы сочинения в воспитательной работе с детьми?
4. Как следует отреагировать педагогу на откровенное высказывание мыслей учениками?
5. На какие просчеты в воспитании педагогу и родителям следует обратить внимание в последующей воспитательной работе с Сашей К. и Валерой Ш.?
6. Какие пути преодоления этих ошибок видите вы?