Предмет: Українська мова, автор: polinakarpenko080311

Помогите пожалуйста с укр мовой сегодня надо сдать, если я не сдам сегодня мне 2 б постават пожалуйста помогите я дам 100б и без спама пожалуйста
1. Речення тексту переписати у два стовбчики: виокремити прості
і складні (в один стовбчик виписати прості, в інший – складні);
замість крапок поставити відповідну літеру, розставити
розділові знаки.

2. Підкрестити граматичні основи

3. Виконати повний синтаксичний розбір одного простого і одного
складного речення.

4. Зробити фонетичний розбір 3 слів із тексту (на вибір)

Л..тит.. із Чорного моря солоний віт..р гуляє Т(т)атарс..кими ст..пами. А що то за подорожній іде в полудневу спеку? Звисают.. на груди білі вуса за поясом пістол.. за пл..чима кобза. Не той уже став кобзар-запорожець.
Чи не/відспівав ти своє кобзарю ш..поче віт..р. Е ні! Без пісні
не/піде кобзар зі світу. (З/с)гадалося як замолоду бився під
П(п)ерекопом. Пошкодив татарин око. Тепер не воїн. Пісня водила
козака в походи. Бувал..щину ви..півував братам будив пам..ят..
бад..орість духу. Був і під Стамбулом ходив і в золото/верхий К(к)иїв і в з..лені К(к)арпати. Зберет..ся бувало коло багат..я товариство і слухає старого.
Ду..че і ду..че бринит.. кобза. Кобзар сер..д степу співає.

Ответы

Автор ответа: korish13
0

Ответ:

Объяснение:

1. Прості речення: Літить із Чорного моря солоний вітер гуляє Татарськими степами. А що то за подорожній іде в полудневу спеку?

Складні речення: Звисають на груди білі вуса за поясом пістолі за плечима кобза. Не той уже став кобзар-запорожець. Чи не відспівав ти своє кобзарю шепоче вітер. Е ні! Без пісні не піде кобзар зі світу.

2. Граматичні основи:

- Літить, гуляє (основи: літ, гуля)

- Звисають, став (основи: звиса, ста)

- Відспівав, піде (основи: спів, під)

3. Повний синтаксичний розбір:

- Літить із Чорного моря солоний вітер гуляє Татарськими степами.

   - Граматична основа: літить, гуляє

   - Підмет: солоний вітер

   - Означення підмета: із Чорного моря

   - Дієслово: літить, гуляє

   - Додаток: Татарськими степами

- Звисають на груди білі вуса за поясом пістолі за плечима кобза.

   - Граматична основа: звисають

   - Підмет: білі вуса

   - Дієслово: звисають

   - Додаток: на груди

   - Другорядне додаткове прикметникове означення: білі

   - Другорядне додаткове прикметникове означення: за поясом

   - Другорядне додаткове прикметникове означення: за плечима

   - Другорядне додаткове іменникове означення: кобза

4. Фонетичний розбір 3 слів:

- Літить: [літить] - [л'і-т'и-ть]

- Солоний: [соло́ній] - [со-лó-ній]

- Кобза: [кобза] - [коб-за]

Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: olhovskasnizana
Тема: Будова черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків.
Мета: ознайомитися із зовнішньою будовою молюсків та їхніх черепашок, визначити риси складності їхньої будови у порівнянні з червами.
Хід роботи
Хід роботи

1. Розгляньте черепашки беззубки та ставковика звичайного. Визначте форму, забарвлення, розміри черепашок.
Пояснення:
Черепашка беззубки овальної форми, 8-10 см завдовжки. Передній кінець її заокруглений, задній — загострений. Черепашка складається з двох стулок; зовні коричневого кольору, всередині — перламутрового.
Черепашка ставковика спірально закручена, зеленувато-коричневого кольору, довжиною 4-7 см.
2. Знайдіть на черепашці беззубки місця прикріплення м'язів-замикачів.
3. Знайдіть на черепашці ставковика верхівку та отвір.
4. Намалюйте черепашки ставковика і беззубки, позначте їхні частини.
Предмет: Английский язык, автор: atitova099
Терміново!!!
1.what floor the classroom is located on; (на четвертому)2. what school subject you are taught there; (англійська мова,хімія,біологія,мистецтво, основи здоров'я,історія,зарубіжна література,українська література,українська мова)3. what it looks like (modern, large/ small, etc.) (Звичайний просторий клас але не в сучасному стилі)4. how many people can work there at a time;(одночасно можуть працювати примірно 30 людей але в нашому класі всього 20 учнів)5.how the walls are decorated;(звичайні шпалери дуже гармонійно поєднуються з квітами на стінці,висить дуже багато портретів різних видавничих людей)6.if there is anything you'd like to change;(ні нічого б не змінювала)7.if there are any exhibitions of Phil's works in it;(ні не проводяться виставки учнівських робіт) 8. what furniture and equipment are like, etc.(В кінці класу стоїть дуже великий шкаф з різними книгами, на стінах висять різні можна так сказати плакати на яких написані формули хімічних елементів тощо,є три дошки перша велика в кінці кабінету,друга маленька на початку кабінету, а третя не пам'ятаю як називається але вона з проектором,є два столи один маленький схожий на парту,а другий стіл дуже великий там є різні шухляди,стіл шириною як дві чи три парти і є на підвіконні багато рослин.)
Допоможіть будь ласка, сподіваюся що все зрозуміло.
Даю 100 балів.
Предмет: Русский язык, автор: dioshabrins
17. 12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Глядя на приближающиеся танки (I) и (2) ловя в прицел маленькие фигурки фашистов (3) сержант услышал крик (4) оглушивший его (5) и (6) заставивший невольно вздрогнуть.

18. 12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

С падением Римской империи костёр на Александрийском маяке (1) к сожалению (2) потух, от зем-летрясений в XIV веке обвалилась верхняя часть башни, фундамент (3) однако (4) оказался прочнее. Это (5) конечно (6) оценили практичные турки, которые на основании маяка построили крепость, существующую до наших дней.

19. 12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(-у), на месте которых(-ой) в предложении должны(-а) стоять запятые(-ая).

Доброта — качество (1) излишек (2) которого не вредит (3) никому (4) и никогда.

20.12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Командир решил вести отряд в обход (1) потому что (2) если по курсу их движения была засада (3) то следовало обойти врага (4) и ударить ему в тыл.

21.12 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Покинув Вену, караван пошел вдоль Альп. (2) Между дорогой и горами раскинулись поля. (3) Бы-ло что-то успокоительное, почти ленивое в том, как лежали эти горы. (4) Но, несмотря на кажущийся покой, неподвижность их была мнимой. (5) В отличие от полей, честно остававшихся на своих местах, горы двигались. (6) Они сопровождали караван справа, не приближаясь к нему, но и не удаляясь. (7) Стремились вперед со скоростью каравана, и шедшим казалось: обогнать их невозможно.(8) На даль-нем краю полей начиналось движение. (9) Оставаясь равниной, эти пространства уже двигались вме-сте с горами.