Предмет: История, автор: viktoriiiiiiiya

Помогите пожалуйста! Дам 100 баллов

Дати визначення термінам: єретик, інквізиція, аутодафе, схоластика, університет, “сім вільних мистецтв”, романський стиль, готичний стиль, Відродження, гуманізм.
Написати есе на тему: “ Роль жебрущих чернечих орденів у подоланні кризи церкви ( обсяг 2-3 сторінки)
В довільній формі ( твір, презентація, таблиця тощо) розкрити питання “світа у середні віки”

Ответы

Автор ответа: slavavnikitenko
1

Єретик-людина, яку не сприймало суспільство, часто вони перебували у вигнанні. Інквізиція-церковний орган в середньовічній Європі, що займався прибиранням тих людей, що суперечили церкві. Схоластика — філософський і педагогічний метод, сконцентрований навколо університетів, що був синтезом християнського богослов'я та логіки Арістотеля. Сім вільних мистецтв-це види діяльності в середньовіччі, які були обов'язкові до вивчення освідченій людині а саме граматика, риторика й діалектика, арифметика, геометрія, астрономія й музика. Романський стиль вирізнявся масивністю і зовнішньою суворістю вистворів. Готичний стиль-гострі споруди зі стрілчастими склепіннями, великою кількістю кам'яного різьблення і скульптурних прикрас. Відродження-період розвитку європейського суспільства, де воно намаглось повернути чистоту та традиції древнього Риму, Еллади. Гуманізм-філософія возвеличення та самовдосконалення людини.

Жебрущі чернечі ордени відіграли значну роль у подоланні кризи церкви впродовж історії. Ці ордени, також відомі як монастирі, часто зосереджувалися на бідних і займалися милосердною роботою.Соціальна допомога та милосердя: Одна з головних ролей жебрущих чернечих орденів полягала в наданні соціальної допомоги бідним і потребуючим. У середньовіччі, коли церква переживала велику кризу, монастирі стали важливими центрами, де люди можливо отримували їжу, притулок і медичну допомогу. Монахи та чернечі ордени активно працювали у галузі охорони здоров'я, запроваджували лікарські знання і техніки того часу для надання допомоги хворим та інвалідам.Моральний авторитет: Важливою складовою ролі жебрущих чернечих орденів у подоланні кризи церкви був їхній моральний авторитет. У той час, коли в церкві спостерігалася корупція та зловживання владою, монахи орденів, що займалися милосердною роботою, залишалися авторитетними фігурами, що заслуговували на повагу та довіру. Їхні дії і життя відповідали цінностям християнства, що допомагало відновленню довіри людей до церкви.Освіта та культурне відродження: Жебрущі чернечі ордени також відіграли важливу роль у збереженні та розповсюдженні освіти та культури.

Освіта в середні віки була менш доступною, аніж за часів античності, але все ж деякий відсоток населення був освідченим. В основному роль освіти громандян брала на себе церква. Освіту могли дозволити собі тільки багаті люди, тому, що треба було придбати знаряддя, а також оплачувати вчителів. Вчителями в переважній більшості були монахи. У середині 12 століття в Європі з'явилися перші університети, і багато з них були засновані церковними організаціями. Наприклад, Болонський університет в Італії був заснований монахами-бенедиктинцями, а Паризький університет у Франції був пов'язаний з католицькою церквою. Ці університети стали центрами вивчення філософії, теології, медицини та інших галузей знань. Також існували бібіліотеки, де зберігались навчальні посібники та літописи.

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Аноним
Випишіть із поданих речень слова пасивної лексики і зазначте, до якої групи вони належать (діалектизми, архаїзми, історизми, неологізми) (4 бали).

Він був добрий стельмах, робив панам і селянам вози, плуги та рала.
Друзі зброї і смертної брані не вмирають, не гинуть, живуть.
Бусол на стовпі у нього жив.
Для кіномейкера немає нічого кращого, ніж створити крутий фільм.
ІІ. Прочитайте словосполучення, випишіть лише фразеологічні словосполучення, поясніть їхнє значення (4 бали).

Глек розбили – миску розбили – ненароком глек розбили.
Рахувати зірки на небі – як зірок на небі – як рибок в озері.
Брати за шию – брати за руку – брати за зябра.
Горобцям дулі давати – горобцям хліб давати – ганяти горобців.
ІІІ. Відредагуйте речення (4 бали).

У столовій готують їжу лише для учнів нашої школи.
Мама виключила світло, закрила вікно і пішла спати.
Наступила пізня осінь.
Школярі прибирали шкільний двір.

Випишіть із поданих речень слова пасивної лексики і зазначте, до якої групи вони належать (діалектизми, архаїзми, історизми, неологізми) (4 бали).

Він був добрий стельмах, робив панам і селянам вози, плуги та рала.
Друзі зброї і смертної брані не вмирають, не гинуть, живуть.
Бусол на стовпі у нього жив.
Для кіномейкера немає нічого кращого, ніж створити крутий фільм.
ІІ. Прочитайте словосполучення, випишіть лише фразеологічні словосполучення, поясніть їхнє значення (4 бали).

Глек розбили – миску розбили – ненароком глек розбили.
Рахувати зірки на небі – як зірок на небі – як рибок в озері.
Брати за шию – брати за руку – брати за зябра.
Горобцям дулі давати – горобцям хліб давати – ганяти горобців.
ІІІ. Відредагуйте речення (4 бали).

У столовій готують їжу лише для учнів нашої школи.
Мама виключила світло, закрила вікно і пішла спати.
Наступила пізня осінь.
Школярі прибирали шкільний двір.
Предмет: Английский язык, автор: polina20000867
Предмет: Химия, автор: niksergejevp6kih1