Предмет: Русский язык, автор: laninaa932

3. Определите, какое из предложений является СПП (знаки препинания не расставлены). (2б) А)Пожар возникший вследствие неосторожного обращения с огнём уничтожил рощицу. В)Бесшумно скользя в темноте он пролетел через заборчик в саду и уже собирался выйти на улицу. С)Через окно я увидел как большая серая птица села на ветку клёна в саду. Д)Издалека лишь дуновенье ветерка роптанье листьев приносило да с тёмным берегом уныло шепталась горная река. Е)В душе моей как будто распустился свежий благоухающий цветок.


9.Найдите СПП, в котором нет

пунктуационных ошибок. (5б)

А)Для того, чтобы выразить чувство надо его

ощущать.

В)Теперь когда всё было кончено, не имело

смысла сердиться.

С)Оттого что свеча горела слабо, в комнате было

почти темно.

Д)В тот день, когда я понял всё жизнь моя

изменилась.

Е)Единственным местом где можно было

отдохнуть, оставалась моя комната.


10.Укажите СПП с придаточным следствия. (2б)

А)Внизу были две двери, так что из сада можно

пройти в поле.

В)Было бы очень трудно жить, если бы ничто не

забывалось.

С)Он был счастлив, так как в день свадьбы стояла

прекрасная погода.

Д)Для того чтобы они поняли нашу правду, мы

должны бороться.

Е)Дождь шёл такой сильный, что мы вынуждены

были спрятаться под деревом.

Ответы

Автор ответа: LюКа
2

Определите, какое из предложений является СПП (знаки препинания не расставлены).

С) [Через окно я увидел], что?→ (как большая серая птица села на ветку клёна в саду).

Найдите СПП, в котором нет пунктуационных ошибок.

С) (Оттого что свеча горела слабо), ←по какой причине? [в комнате было почти темно].

Укажите СПП с придаточным следствия.

А) [Внизу были две двери], что из этого следует?→ (так что из сада можно пройти в поле).

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Ctgcch
Проанализируйте стихотворение И. Бродского Узнаю этот ветер, налетающий на траву, по плану.Напишите хотя бы несколько пунктов

Узнаю этот ветер, налетающий на траву,

под него ложащуюся, точно под татарву.

Узнаю этот лист, в придорожную грязь

падающий, как обагренный князь.

Растекаясь широкой стрелой по косой скуле

деревянного дома в чужой земле,

что гуся по полету, осень в стекле внизу

узнает по лицу слезу.

И, глаза закатывая к потолку,

я не слово о номер забыл говорю полку,

но кайсацкое имя язык во рту

шевелит в ночи, как ярлык в Орду.

План:


1. История создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено/.

2.Жанр стихотворения

3.Тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение .

4.Композиция стихотворения, его деление на строфы /как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы.

5.Образ лирического героя, авторское "Я- сам автор, - рассказ от лица персонажа, - автор играет какую-то роль.

6. Какими художественными средствами раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения

7.Ритм стиха, стихотворный размер,рифма.

8. Мое восприятие этого стихотворения

9. Значение этого стихотворения в творчестве поэта.