Предмет: Другие предметы, автор: mikitukvika076

Діяльність класного керівника щодо згуртування учнівського колективу. Вимоги до діяльності класного керівника в період воєнного стану. Інклюзія у діяльності класного керівника​

Ответы

Автор ответа: Bogdan7O
1

Класний керівник має важливу роль у згуртуванні учнівського колективу та створенні сприятливого психологічного клімату в класі. Для досягнення цієї мети, класний керівник повинен виконувати наступні завдання:

1. Створення доброзичливого та поважного ставлення між учнями та між учнем та вчителем.

2. Проведення спільних заходів та проектів, які підвищують зацікавленість учнів до навчання та згуртовують клас як єдиний колектив.

3. Вирішення конфліктів, які виникають між учнями та попередження їх у майбутньому.

4. Відстеження академічного прогресу учнів та надання допомоги при потребі.

5. Сприяння розвитку та самореалізації учнів.

У період воєнного стану, класний керівник має виконувати додаткові завдання, пов'язані зі змінами в соціально-політичному житті. Він повинен:

1. Забезпечити психологічну підтримку учнів та їх родинам, які можуть переживати стрес та тривогу через ситуацію в країні.

2. Проводити додаткові бесіди та виховні заходи, щоб роз'яснити дітям поточну ситуацію та їхні права та обов'язки.

3. Забезпечити створення умов для збереження спокійного та безпечного оточення у класі.

4. Співпрацювати з родичами учнів, щоб забезпечити необхідний рівень підтримки і безпеки відповідно до поточної ситуації.

І

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 898elton
СРОЧНООООО Прослушайте текст, запишите основное содержание по памяти от третьего лица, соблюдая грамматические нормы. В своей работе используйте:

- 1 слово с разделительным ъ или ь знаком;


- 1 сложное существительное или прилагательное
1 слово, образованное при помощи приставки на з-, с-;

1- тэн

3.00

- вот то винаждакое гляводен выноодон этмотощо

Как только мы выехали из столицы, городская застройка сменилась круглыми хижинами с соломенной кровлей. А потом и вовсе пошло сплошное безлюдье. Это началась пустыня Сахара. Последний увиденный нами термометр показывал около 50° в тени. Джип до того накалился, что страшно прикоснуться к дверцам. Мы поминутно увязали в глубоких дюнах. Где песок поплотнее, мы мчались с головокружительной скоростью. Вскоре натолкнулись на глухую деревушку, не показанную на нашей карте. Около первых домиков джипы снова стор забуксовали, пришлось нам вылезать и браться за лопаты. С разных концов медленно, не торопясь, подходили один за другим закутанные в серое арабы в белых чалмах. Суровые мужчины с орлиным взглядом окружили нас плотным кольцом. Они пристально глядели на нас, и никому не приходило в голову поздороваться и предложить свою помощь. Трудная жизнь в пустыне наложила свой отпечаток на облик и душу здешних людей. Похоже, милости тут не жди. И телефона нет... Мы подложили под джипы железные листы. Из-под буксующих колёс летел песок. Арабы стояли неподвижно, словно напряженно ждали чего- то. Кажется, лучше не мешкать, самому сделать первый шаг. У одного из них был начальственный вид, я вежливо протянул ему две лопаты и знаком попросил выделить нам кого-нибудь в помощь. Он на секунду опешил, потом схватил лопаты и крикнул что-то двоим. Мы сделали жест остальным, чтобы подтолкнули. Желающих помочь оказалось немного.
Предмет: Математика, автор: NTWA