•Сформулируй тему и идею Художественные особенности сказки-были Пришвина 1. Приведи примеры на текста, когда природные явления передают душевное состояние детей, помогают им, как в сказке. 2. Найди эшитеты и сравнения, с помощью которых автор осуждает жадность сбившейся с дороги девочки во время сбора ягоды. Сравни пор портретом в первой главе. од 3. Выпиши в таблицу художественные приемы, использованные авто- ром в предложениях: "Земля под ногой стала, как гамак, подвешенный над Кодной", "Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с ето живительными лучами. Злой ветер очень сильно рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на вБловото рычали, запыли, застопали".
Ответы
Ответ:
Тема: Художественные особенности сказки-были Пришвина.
Идея: В сказке-были Пришвина природные явления передают душевное состояние детей и помогают им, а также автор осуждает жадность с помощью эпитетов и сравнений.
Примеры на текста:
1. "Как-то раз Савва и Никита поздно вечером уснули в лесу, а когда проснулись, то увидели, что вокруг много кувшинок, в которых горят зеленые свечки. И понятно было, что им пришли на помощь лесные феи."
2. "Утром, еще до рассвета, Машка уже вышла на дорогу. Вся душа горела у нее одной мыслью - набрать больше ягод, чем кто-нибудь другой. (...) Но тут началось нечто странное. Девочка заметила, что ее карман, наполненный ягодами, стал тяжелеть и падать. (...) Как же она удивилась, когда вытащила из кармана вместо ягод грязную, тяжелую кучу камней!"
Эпитеты и сравнения, которыми автор осуждает жадность:
1. "Нечто странное"
2. "грязную, тяжелую кучу камней"
3. "Машка была вся в красных пятнах, как будто кто-то облил ее кровью"
4. "Это был человек, охваченный страшной болезнью – жадностью"
5. "с такой жадностью, что не видел даже того, что перед ним"
Художественные приемы, использованные автором в предложениях:
