Предмет: Алгебра, автор: vova4869010101

4) Розв'яжіть методом додавання систему рівнянь:
( все що треба вирішити на фото). Даю 55 балів.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: superdenus225
2

1.

{x+y=4

{x-y=5

{x+y=4

{x=5+y

5+y+y=4

5+2y=4

2y=4-5

2y=-1

y=1-/2 -/ по центре дроба

5+(1-/2)

x=9/2

(x,y)=(9/2,1-/2)

2.

{3x-7y=11

{6x+7y=16

{3x-7y=11

{7y=16-6x

3x-(16-6x)=11

3x-16+6x=11

9x-16=11

9x=11+16

9x=27

x=3

7y=16-6*3

7y=16-18

7y=-2

y=2-/7

(x,y)=(3,2-/7)

3.

{4x-y=20

{4x+y=12

{4x-y=20

{4x=12-y

12-y-y=20

12-2y=20

-2y=20-12

-2y=8

y=-4

4x=12-(-4)

4x=12+4

4x=16

x=4

(x,y)=(4,-4)

4.

{9x+17y=52

{-26x+17y=-18

{17y=52-9x

{-26x+17y=-18

-26x+52-9x=-18

-35x+52=-18

-35x=-18-52

-35x=-70

x=2

-26*2+17y=-18

-52+17y=-18

17y=-18+52

17y=34

y=2

(x,y)=(2,2)

5.

{2x-3y=8

{7x-5y=-5

{2x=8+3y

{7x-5y=-5

{x=4+3/2y - y по центре дроба с права

{7x-5y=-5

7(4+3/2y)-5y=-5

28+21/2y-5y=-5

28+11/2y=-5 |*2

56+11y=-10

11y=-10-56

11y=-66

y=-6

x=4+3/2*(-6) - множение прийсходит с права от дроба

x=4-3*3

x=4-9

x=-5

(x,y)=(-5,-6)

6.

{6x-7y=40

{5y-2x=-8

{6x-7y=40

{-2x=-8-5y

{6x-7y=40

{x=4+5/2y - y по центре с права

6(4+5/2y)-7y=40

24+15y-7y=40

24+8y=40

8y=40-24

8y=16

y=2

x=4+5/2*2 - 2 по центре

x=4+5

x=9

(x,y)=(9,2)

готово. фуууууух можно лучший :)? я старался


vova4869010101: Дякую!!!
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: albina643hds
Предмет: Математика, автор: Pochtak5
Предмет: Русский язык, автор: gulievaaygun45
Для меня речка была первой и едва ли не главной жизненной школой. 2) Плавать мы, жившие у реки ребятишки, учились так же естественно, как учатся в детстве ходить… 3) Так же само собой приходило умение владеть веслом, переплывать плёс, держась за лошадиную гриву. 4) … в солнечный день я опустил с лодки голову к самой воде и увидел шустрых жуков, каких-то козявок, скопище мелких живых красных и чёрных точек. 5) Полдня мы пролежим с приятелем на носу лодки, наблюдая свое открытие.
6) А сколько радостей и открытий давала в детстве рыбалка! 7) Рыболовами у реки становятся рано. 8) Помню: ловля сначала велась подолом рубахи, потом старым мешком, потом удочкой на крючок. 9) Лет в десять я обнаружил свою плетённую из хвороста колыбельку, и мы с приятелем стали владельцами снасти под названием «топтуха». 10)На мелких местах двое мальчишек тихонько подводят к берегу снасть и начинают топать, шелюхать ногами в кустах и осоке. 11) Вынешь «топтуху», в ней – щурёнок или налим, язь, окуньки, пучеглазые раки. 12) Окоченев от лазанья по воде, мы грели животы на песке и опять лезли «топтать».
13) Сама речка, таинственно текущая издалека и уходившая по осокам и лознякам неизвестно куда, будоражила любопытство. 14) Откуда, зачем и куда плывёт задумчивая вода?
15) Перебрав по пальцам знакомые сёла, я обнаружил: они все стоят на реке. 16) В десять лет я думал, что это река, делая бесконечные петли и повороты, считала нужным пройти как раз у села. 17) Лет в тринадцать я понял: не вода к людям, а люди тянулись к воде, вся жизнь ютилась возле воды. 18) Возле воды по лугам бродили коровы, к речке на ночь выгоняли пасти лошадей, в июне косари валили над Усманкой травы, к реке шли с вёдрами за водой, к реке несли полоскать бельё. 19) Купание летом, костры на берегах осенью, плавание в лодке по весеннему половодью… 20) Только теперь понимаешь, сколько радости даёт человеку великая чудо-река, пусть даже маленькая.
(В.Песков)


Часть 1

А1. Определите тип речи и стиль данного текста.
Повествование, публицистический
Описание, художественный
Описание, разговорный
Повествование, научный

А2. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
Сколько радостей и открытий давала рыбалка.
Речка будоражила любопытство детей.
Люди всегда тянулись к воде.
Речка была источником обогащения.

А3. Какое чувство возникает у автора-повествователя при воспоминании о детстве?
Лёгкое недоумение
Светлая грусть
Прошлая обида
Грустное разочарование

А4. Какое слово должно стоять на месте пропуска в предложении 4?
Вдруг
Иногда
Сначала
Однажды
А5. В каком значении употреблено слово естественно в предложении 2?
Натурально
Непринуждённо
Без сомнения
Обязательно

А6. Укажите синтаксическое средство художественной выразительности, используемое в предложении 6.
Противопоставление
Инверсия
Риторическое восклицание
Риторический вопрос

Часть 2
В1. Подберите и запишите антоним к слову первой (предложение 1).
В2. Среди предложений 1,9,13 укажите слово, правописание которого определяется правилом: две буквы н пишутся в суффиксах полных причастий, если к ним относятся зависимые слова.

В3. В предложениях 12-13 найдите слово с непроизносимым согласным в корне.

В4. В предложении 8 найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В5. Словосочетание жизненной школой (предложение1), построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, замените синонимичным со связью УПРАВЛЕНИЕ.

В6. Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.

В7. Определите количество грамматических основ в предложении 18. Ответ запишите цифрой.

В8. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте.

В десять лет я думал,1 что это река,2 делая бесконечные петли и повороты,3 считала нужным пройти как раз у села.

В9. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения.

Плавать мы,1 жившие у реки ребятишки,2 учились так же естественно,3 как учатся в детстве ходить… 3) Так же само собой приходило умение владеть веслом,4 переплывать плёс,5 держась за лошадиную гриву.

В10. Укажите, какую синтаксическую роль выполняет сочетание … пусть даже маленькая из предложения 20. Ответ запишите словом.

В11. Среди предложений 14-16 найдите сложное предложение с бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.

В12. . Среди предложений 6-9 найдите сложное, имеющее в своём составе определённо-личное. Напишите номер этого предложения.

В13. Из предложения 2 выпишите все служебные части речи.

В14. Укажите, сколько одушевлённых существительных в предложении 18.