Предмет: Українська мова, автор: zaychenoknastya

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ (переписати, підкреслити члени речення. З'ясувати, яку синтаксичну роль виконують дієприкметники). 1. Цвіла приморожена осінь.
2. Стомлене сонце сiло спочити.
3. Над умитим садом стоїть туман.
4. Сонце схоже на згасаюче багаття. * 5. Зникли зорі на посмутнілім небі.
6. Дзвінких доріг простелені дороги.
7. Тут руками прадідів зігріта кожна грудка рідної землі.(балов не багато в мене тому можу дати лише 15)​

Ответы

Автор ответа: Darknesss04
0

Ответ: дієприкментник завжди означення

Объяснение:

1. цвіла - присудок, приморожена- означення, осінь-підмет

2.сонце - підмет, сіло- присудок, стомлене - означення, спочити - обставина

3. туман- підмет, стоїть - присудок,  садом - обставина, умитим- означення

4.  сонце - підмет, схоже - присудок, багаття - додаток, згасаюче - означення

5. зорі - підмет, зникли - присудок, небі- обставина, посмутлінім - означення

6.дороги - підмет, простелені- означення, дзвінких - означення, доріг-додаток

7. грудка- підмет, зігріта- означення, руками- додаток, прадідів- додаток, кожна- означення, землі- додаток, рідної- означення

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: azottima
Задания 1. Прочитайте отрывок из повести А.И. Куприна «Олеся». Составьте тезисный план текста. Не одна красота Олеси меня в ней очаровывала, но также и ее цельная, самобытная, свободная натура, ее ум, одновременно ясный и окутанный непоколебимым наследственным суеверием, детски невинный, но и не лишенный лукавого кокетства красивой женщины. Она не уставала меня расспрашивать подробно обо всем, что занимало и волновало ее первобытное, яркое воображение: о странах и народах, об явлениях природы, об устройстве земли И вселенной, об ученых людях, 0 Больших неправдоподобным. Но я с самого начала нашего знакомства взял с нею такой серьезный, искренний и простой TOH, что она охотно принимала на бесконтрольную веру все мои рассказы. Иногда, затрудняясь объяснить ей что- нибудь, слишком, по моему мнению, непонятное для ее полудикарской головы (а иной аз и самому мне не совсем ясное), я возражал на ее жадные вопросы: «Видишь ли... Я не сумею тебе этого рассказать... Ты не поймешь меня». городах... Многое ей казалось удивительным, сказочным, Тогда она принималась меня умолять: Нет, пожалуйста, пожалуйста, я постараюсь... Вы хоть как-нибудь скажите... коть и непонятно... Она принуждала меня пускаться в чудовищные сравнения, в самые дерзкие примеры, и если я затруднялся подыскать выражение, она сама помогала мне делым дождем нетерпеливых вопросов, вроде тех, которые мы предлагаем заике, мучительно застрявшему на одном слове. И действительно, в конце концов ее ибкий, подвижной ум и свежее воображение торжествовали над моим педагогическим бессилием. Я поневоле убеждался, что для своей среды, для своего воспитания (или, вернее сказать, отсутствия его) она обладала изумительными способностями. ^^^^^^дам 70 баллов за 10 мин​
Предмет: Английский язык, автор: aisha1373