Предмет: Информатика, автор: banan097530

У середовищі програмування розробіть проєкт, у якому у вікні го- ловної форми буде побудована стовпчаста діаграма, яка демон- струє співвідношення між числами 15, 50, 70, 25, 10, 30 (мал. 19.20)

Приложения:

Ответы

Автор ответа: marius6762
4

Ответ:

Для розробки такого проєкту можна скористатись мовою програмування Python та бібліотекою Matplotlib.

Спочатку необхідно встановити бібліотеку Matplotlib. Для цього можна виконати команду:

```

pip install matplotlib

```

Після цього можна написати код для побудови стовпчастої діаграми:

```python

import matplotlib.pyplot as plt

# дані для побудови діаграми

values = [15, 50, 70, 25, 10, 30]

labels = ['A', 'B', 'C', 'D', 'E', 'F']

# побудова діаграми

plt.bar(labels, values)

# додавання заголовка та підписів осей

plt.title('Стовпчаста діаграма')

plt.xlabel('Елементи')

plt.ylabel('Значення')

# відображення діаграми

plt.show()

```

Після запуску цього коду повинно з'явитись вікно зі стовпчастою діаграмою, яка демонструє співвідношення між числами 15, 50, 70, 25, 10, 30. Кожен стовпчик відповідає одному з чисел, а його висота відповідає значенню цього числа. На осі X позначені елементи (A, B, C, D, E, F), а на осі Y - значення.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
помогите помогите помогите


Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя необходимые знаки препинания.



(1) Мы быстро б..жали (в)перед стр..ляя ругаясь швыряя гр..наты. (2) Рядом (со)мной (с)лев.. (с)прав.. (с)зади (в)ноч(?)ной (полу)мгле б..жали т..варищи. (3) Стра(н,нн)о но я (в)т..мноте (н..)разу (не)споткнулся хотя уст..лавшая склон хвоя была скол(?)зкой. (4) Словно какие(то) крыл(?)я пон..сли меня (в)перед. (5) Я уже (не)чу(?)ствуя (н..)чего б..жал (в)перед. (6) Главное что(бы) нас (не)застали (в)расплох думалось мне.

(7) Мы уже (под)б..жали (к)враж..ским ..копам г..товые бит(?)ся (до)последн..го. (8) И (в)друг мне почему(то) пок..зал..сь что отец окликнул меня. (9) Я (по)см..трел (в)лев.. и увид..л что шагах (в)двадцати (от)меня (на)з..мле л..жал какой(то) ч..ловек и прод..лжал что(то) выкрик..вать. (10) Это был Иван Фаддеевич к..мандир отряда. (11) (По)стари(н,нн)..й пр..выч(?)к.. я (в)(пол)гол..са сказал себе (Не)отступать (в)перед! (12) (По)моему я больше (н..)(о)чём кроме этого (не)мог думать.

(13) И д..йствительно враги были ра(з,с)биты и о..броше(н,нн)ы. (14) Мы пр..рв..лись мы вышли из окружения и(з,с)м..ждё(н,нн)ые но сч..с(?)ливые.













Выполните грамматическое задание по вариантам (как сидели в школе).

I ВАРИАНТ

Среди предложений 4-6 найти и выписать предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, обозначить его графически.

Среди предложений 12-14 найти и выписать предложение с обособленными согласованными однородными определениями, обозначить их графически.

Среди предложений 9-11 найти и выписать предложение с обособленным приложением, приложение подчеркнуть.

Среди предложений 1-4 найти и выписать предложение с обособленным уточняющим обстоятельством места, его подчеркнуть.

Из предложения 12 выписать грамматическую основу, определить вид сказуемого.

Выполнить полный синтаксический разбор предложения 7, построить его схему.