Предмет: Биология, автор: raikhanovaaruna

экологиялык пирамида курастыру

Ответы

Автор ответа: YiukBich
1

Відповідь:

Экологиялык пирамида курастыру негізінде, әлемдегі барлық тұрғыдағы тістердің бірбіріне қарсы тұруы және алдыңғы деңгейге қарағанда кем қалуының себебімен басқаруы керек.

Ең жоғарғы деңгейде шамамен тамақтайтын жануарлар, олардың жоғары эшелонындағы хищниктер, оның астында да түйсіндер мен бөтендер ғана бар. Бірден астына көтерілген харлар бойынша популяция жоғары деңгейдегі ерекшеліктерді алуына болады.

Екінші деңгейде, жоғары деңгейге қарағандағы түйсіндер мен бөтендер, және олардың бірінші деңгейде тамақтайтын тұзақтардың популяциясы бар. Оларға қарсы, орның астындағы балықтар мен табиғатты есіктер табылған. Осы деңгейдегі популяция төменде де кем болуы мүмкін.

Үшінші деңгейде болғанда, оған қарсы тұруы тиімді құрылған жүйелер мен технологиялар бойынша кіру-шығулар, қатерлі еріктіктер мен аурулар және көліктердің алдындағы барлық тұрғыдан көбірек жоғары алуы мүмкін. Ал, бұл деңгейде жазбашаға жарамды кездердің саны теріс қарапайымдықтай болады.

Пояснення:

Похожие вопросы
Предмет: Информатика, автор: hfksjc
В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по различным предметам. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Число 0 в таблице означает, что ученик не сдавал соответствующий экзамен.

На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания.

1. Сколько учеников сдали экзамены по математике и иностранному языку на отметку 5 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Каков средний балл учеников 10 класса по иностранному языку? Учтите, что некоторые ученики не сдавали этот экзамен. Ответ с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников экзамена из 3, 4 и 11 классов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.