Предмет: Геометрия, автор: Nastka0

АВ и АС касательные к окружности. Угол ВОС=100 градусов. Найти угол А

Приложения:

Ответы

Автор ответа: LN330068

Ответ:

Нам известны 3 угла четырёхугольника АВОС

<ВОС=100 градусов по условию задачи

<АВО=<АСО=90 градусов

Дело в том,что касательная АС и радиус ОС;касательная АВ и радиус ОВ образуют прямой угол
<А=360-(90•2+100)=80 градусов

Объяснение:

Автор ответа: tanyaloseva84

Ответ:

80 градусов решение на фотографии

Приложения:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Биология, автор: m4jdbyqygw

‼️‼️‼️‼️‼️срочно‼️‼️‼️‼️‼️даю 100баллов
7.Назвіть кораловий поліп, що нагадує квітку -
8. В Азовському та Чорному морях поширені :

11 месяцев назад

Предмет: Биология, автор: 2m6jq8gqpp

Ребята помолитесь пожалуйста.
Биология
Засновником зоології вважають
А аристотеля
Б Теофраста
В Гіппократа
Г сократа
Помогите пожайлуста 7 клас

11 месяцев назад

Предмет: Литература, автор: kokolmaksim

есе за твором івана франка(мойсей)
Якими якостями, на Вашу думку, повинен володіти лідер сучасної української нації?

11 месяцев назад

Предмет: Другие предметы, автор: nastops

1. С позиции оценивания учащихся на уроках музыки прокомментируйте комплекс общепедагогических требований:
«- Оценка не пугало, а награда. Она должна стимулировать учебную деятельность ученика, а не наказывать за нее. Ученик должен иметь право на ошибку.
— Процесс оценивания должен быть основан на динамике позитивных изменений результатов учебной деятельности учащегося, а не на количестве сделанных им ошибок.
— Успешность учебной деятельности ученика должна напрямую зависеть от тех усилий, которые он затрачивает для достижения цели в ходе учебной деятельности. Отсутствие таких усилий влечет за собой и отсутствие оценок.
— Оценка должна быть ориентирована на развитие у ученика навыков самооценивания и самоанализа. Прежде всего, необходимо научить ребенка самому оценивать результаты своего труда. Следовательно, необходимо развивать у ребенка умение анализировать и сопоставлять.
— Оценка должна учитывать возрастные особенности детского восприятия и ориентироваться на приоритетную для данного возраста шкалу ценностей».

2. На уроке музыки наряду с индивидуальной формой оценки бытует оценка коллективная. Как вы считаете, в чем позитивность коллективной формы оценки вокально-хоровой деятельности учащихся или игры на музыкальных инструментах на уроках музыки?

3. Прокомментируйте предлагаемую педагогическую ситуацию: «Иногда ребенок и слова не скажет до конца года. Его расшевелить, его привлечь к музыке — нет задачи важней. У меня один такой ученик молчал, молчал и вдруг заговорил. Он заявил, что «Песню о школе», которую мы повторяли в конце первого класса, сочинил...Бетховен. С точки зрения норм оценок я, наверное, должна была поставить ему если уж не единицу, то двойку. Но я готова была его расцеловать: проснулся ведь, заговорил! Да и такую уж ли глупость он сказал? Давайте разберемся. Я спросила:
— Почему ты думаешь, что эту песню написал Бетховен?
— Потому что Бетховен — хороший композитор.
Значит, не прошли мимо этого ученика, как мне порой казалось, все наши уроки. Посмотрите, сколько знаний кроется за его первым самостоятельным ответом. Во-первых, мальчик уже знает, что музыку сочиняют композиторы. Во-вторых, мальчик знает, что есть композитор Бетховен; в-третьих, что Бетховен — хороший композитор; в-четвертых, он сумел оценить достоинства «Песни о школе» Д Кабалевского. Ну а то, что восьмилетний ребенок еще не силен в истории и произвольно сдвигает столетия, — это не беда. В конце концов, живи Бетховен сегодня, почему бы ему и не написать песню о школе.
Так что не надо спешить осуждать неправильный ответ ребенка, тем более ставить ему низкую отметку».
4. Прокомментируйте предлагаемую педагогическую позицию: «Однажды ко мне пришла бабушка одного второклассника выяснить, почему он в четверти получил «четыре», а не «пять»: он же так много знает, учится в музыкальной школе. Беседовав втроем. Спрашиваю:
— Костя, за что ты получил отметку?
— Я пропустил целый месяц и неточно определил интонации
в сказке «Петя и волк».
— Но ведь ты рассказывал дома об интонациях, в которых слышится характер Пети, дедушки, волка, кошки, — не унимается бабушка. — Вот видите, чему Костя выучился в музыкальной школе.
— Бабушка, это не в музыкальной, а здесь, в этой школе.
И я поняла, что ошиблась: Косте следовало поставить «пять», раз он так убедил бабушку.

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: korotenko2008denis

у Маши есть двухрублёвые и пятирублёвые монеты если она возьмет только двухрублёвые монеты то ей не хватит 60 руб на покупку 4 пирожков если пятирублёвые то не хватит 60 руб на 5 пирожков если она возьмет все монеты то хватит ровно на 6 пирожков Сколько стоит пирожок?

6 лет назад