Предмет: Немецкий язык, автор: Sasha737370

IV. Was hast du am Wochenende gemacht? Am Wochenende von 3​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: krivoruchkonazzy
1

Am Wochenende habe ich sehr viel gemacht. Zuerst bin ich aufgewacht und habe das Essen gegessen, die Meine Mutter für mich gekocht hat. Dann habe ich einen Deutschunterricht gehabt, wo ich Perfekt geübt habe. Danach bin ich mit meinen Freunen in die Stadt gefahren um die Kleidung zu kaufen. Am Abend habe ich meine Oma besucht. Ich habe mit ihr ein bisschen geredet. Sie hat für mich die Nudeln gekocht und dann bin ich nach Hause zurüchgekommen. Am Sonntag habe ich meinem Vater das Auto reparieren geholfen. Dann habe ich meine Hausaufgabe 2 Stunden gemacht. Um 14 Uhr bin ich ins Kino gefahren um der Film zu gucken. Um 17 Uhr bin ich zurückgekommen und habe ein interessantes Buch gelesen. Es war mein wundebares Wochenende. Ich wünsche Ihren genauso aktiven wie ich sein!

Для того, щоб написати такі речення потрібно вживати минулий час Perfekt. Для його утворення необхідно взяти одне з допоміжний дієслів haben/sein та основне дієслово в Partizip II. Для того, щоб зрозуміти яке допоміжне дієслово використовувати, потрібно користуватись такими підказками:

● Речення з sein використовують з дієсловами руху (rennen, schwimmen, gehen, kommen, fahren, spazieren) та дієсловами-винятками (bleiben, passieren). Для кращого розуміння наведу декілька прикладів:

— Ich bin in die Schule mit meiner Freundin gegangen.

— Wir sind nach Deutschland umgezogen.

— Du bist im Schwimmbad geschwommen.

● Речення з haben використовують у всіх інших випадках. Воно є найбільш вживаним у німецькій мові, так як воно використовується у 80-ти відсотках випадків. Для кращого розуміння наведу декілька прикладів:

— Ich habe viel Wörter auswendig gelernt.

— Du hast eine interessante Geschichte erzählt.

— Er hat viel Kaffee getrunken, weil er schlafen will.

Конструкція "_um__zu_"дослівно перекладається "__для того, щоб__". Після zu необхідно ставити дієслово в інфінітивній формі. Для кращого розуміння наведу декілька прикладів:

— Ich gehe in die Schule, um Sprache zu lernen.

— Du fährst nach Frankreich, um Französisch zu verbessern.

— Er hat mir geschrieben, um mich etwas zu fragen.

— Wir haben unseren Opa besucht, um ihn zu helfen.

Порядок слів у німецькій дуже важливий, тому ми повинні притримуватись його. Користуйтесь цією схемою.

1. Розповідне речення.

● Підмет —> Присудок —> Другорядні члени речення.

●Другорядні члени речення —> Присудок —> Підмет

● Підмет —> Присудок —> Другорядні члени речення —> Другий присудок (інфінітив).

2. Заперечне речення.

●Підмет —> Присудок —> Заперечне слово nicht/kein —> Другорядні члени речення.

● Другорядні члени речення —> Присудок —> Підмет —> Заперечне слово nicht/kein —> продовження другорядних членів речення.

●Підмет —> Присудок—>Заперечне слово nicht/kein –> Другорядні члени речення —> Друге дієслово (інфінітив)

3. Питальне речення.

●Присудок —> Підмет —> Другорядні члени речення.

●Присудок —> Підмет —> Другорядні члени речення —> Другий присудок (інфінітив)

Але якщо є питальне слово (Wer? Wo? Was? Wann? Woher? Wohin?), то воно займає нульову позицію, а все інше залишається на своїх місцях.

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: abobaa0911
Предмет: Биология, автор: Dapomora
СРОЧНО!!!!!
Дослідження 1. Вплив температури на ферментативну активність
каталази клітин картоплі.
1) Розмістіть у чашках Петрі чи іншому прозорому посуді три шматочки
картоплі:
Зразок картоплі №1 - кімнатної температури.
Зразок картоплі №2 – охолоджений у морозильній камері.
Зразок картоплі №3 – попередньо відварений.
2) Візьміть піпетку та відберіть за її допомогою 2 мл розчину гідроген
пероксиду, 3% (перекису водню).
3) Нанесіть розчин на зразок №1 – шматок картоплі кімнатної
температури.
4) Спостерігайте за змінами. Занотуйте спостереження у таблицю нижче
...
5) Знову відберіть за допомогою піпетки 2 мл розчину гідроген
пероксиду, 3% (перекису водню).
6) Нанесіть його на зразок №2 – шматочок картоплі, попередньо
охолоджений у морозильній камері.
7) Спостерігайте за змінами. Занотуйте спостереження у таблицю вище.
8) Знову відберіть за допомогою піпетки 2 мл розчину гідроген
пероксиду, 3% (перекису водню).
9) Нанесіть його на зразок №3 – шматочок відвареної картоплі.
10) Спостерігайте за змінами. Занотуйте спостереження у таблицю вище.
Сформулюйте висновки, надаючи відповідь на запитання:
1) В якому з зразків (№1, №2 чи №3) інтенсивність виділення бульбашок
кисню найбільша?
2) Відповідно за умов впливу якої температури активність каталази клітин
картоплі найбільша?
3) Чому при взаємодії зразка №3 (попередньо відвареної картоплі) з
розчином гідроген пероксиду не відбувається виділення бульбашок
кисню? Як процес попереднього відварювання вплинув на активність
каталази клітин картоплі?
Висновок:
1)_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
2)_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
3)_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Предмет: Немецкий язык, автор: rasadalekperov12