Предмет: Геометрия, автор: sonyaoleyniikk

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА

135°×sin150°-cos180°

Ответы

Автор ответа: abdumalikmaidanov45
2

sin(135°) ≈ -0.707107 = корень 2 /2

sin(150°) ≈ 0.5 1/2

cos(180°) = -1

Тогда, подставляя значения, получим:

sin(135°) × sin(150°) - cos(180°) = корень 2/2 × ½ - (-1) ≈ -1

Приложения:
abdumalikmaidanov45: не за что)
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Геометрия, автор: nnggnmnnn
ДУЖЕ ПОТРІБНО СРОЧНО!!!
визначте вид трикутника АВС, якщо сторони трикутника дорівнюють 10см,6см,9см.

1)-гострокутний
2)-тупокутний
3)-визначити неможливо
4)-прямокутний​
11 месяцев назад
Предмет: Українська література, автор: xiaomi9c7959
Підготувати інформацію на тему "Образ матері в українських народних піснях"
ДАМ 50 БАЛОВ!!!
11 месяцев назад
Предмет: Английский язык, автор: pliuikobogdan
Ребята срочно есть 10 мин дам серце
11 месяцев назад
Предмет: Русский язык, автор: nata18345678
(1) Летом в нашем дворе п..(1)явился новый мальчишка. (2) Это был сосе..(2)ский родственник, который приехал к ним пог.(3).стить с Волги. (3) Он странно говорил на «о» и казался нам посланцем с другой земли. (4) Оканье нас смешило, но мы крепил..(4)сь, не подавая виду: с каждым может случи(т/ть)(5)ся – вон Вовка Зуев вообще заикае(т/ть)(6)ся! (5) И этот мальчишка, ловкий и рассудительный, никогда не видевший гор, вскоре стал нашим спутником в путешествиях по всем окрестным скалам и речкам.
(6) В одном из походов на нашей тропе появилась змея. (7) Мы замерли, зная, насколько эта встреча опасна. (8) А волжанин, никогда раньше не видевший живых гадюк, схватил змею за хвост и резко взмахнул ею, как кнутом пастух. (9) В змее что-то хрустнуло, она обмякла, как верёвка. (10) Он отбросил её в сторону и как ни в чём не бывало з..(7)шагал дальше. (11) Мы смотрели на него с в..(8)сторгом. (12) А он никак не мог понять, в чём, собственно, про..(9)вился его героизм.
(13) Может, вот так же, от неведенья, люди соверша..(10)т подвиги? (14) Не знаю. (15) Но думаю, что это очень даже возможно.
(По К. Скворцову)




11.Вставьте пропущенные буквы. Продолжите таблицу.
№ пропущенной буквы в тексте ..( 1 ) ..( 2 ) ..(3 ) ..(4 ) ..( 5 ) ..(6 ) ..(7 ) ..( 8 ) ..( 9 ) ..(10 )
Буква на месте пропуска

12.Определите тип речи. ___________________________________________

13. Найдите в тексте слова-синонимы, которыми автор характеризует поступок, который совершил мальчик.__________________________________

14.Какая часть речи помогает передать последовательность событий? ______________________________________________________________

15.Из предложений 9 –10 выпишите глагол, в котором приставка имеет значение начала действия. __________________________________________________

16. Подберите синоним к глаголу из предложения 6.
__________________________________________________________________
17. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
_________________________________________________________________

18. Из предложений 9 – 12 выпишите глагол в неопределённой форме. _______________________________________________________________

19. Из предложений 12 – 15 выпишите глаголы, которые стоят в форме 1-го лица ед. числа.
_________________________________________________________________

20. Из предложений 5 – 6 выпишите глагол в форме прошедшего времени без

приставки. ______________________________________
6 лет назад
Предмет: Математика, автор: zbanovaulana25

3. Постройте угол DOE, равный 60°. Отметьте точку С на стороне OE и
проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам угла DОЕ.
СРОЧНО!!!!!!
6 лет назад