Предмет: Обществознание, автор: evelinaciubotaru761

Аргументированный текст на основе приведенного ниже текста

Кто несет ответственность за эту безумную идею изобретения однажды... «кризиса» подросткового возраста? Сам Жан-Жак Руссо
даже педагог-философ! Были бы, по его словам, только бунтующие или депрессивные подростки...
это все просто басня! Кризис отрочества (на самом деле полового созревания) вовсе не неизбежен,
отвечает любому биологическому детерминизму. И противопоставление родителям - иногда учителям -
не является необходимостью, даже если «специалисты» считают, что кризис не только существует, но и
хотя лучше сделать это раньше, чем позже. Теперь мы знаем, что ошибка синтаксического анализа связана с тем, что
что большинство психологов, психиатров, психоаналитиков и врачей говорят о подростковом возрасте
базу наблюдения за молодыми людьми, находящимися в психологическом или социальном затруднении, пытаясь понять и
отделить «нормальное» от «<патологического».

Ответы

Автор ответа: hehsofa065
0

Ответ:

Автор приводит аргументы против существования «кризиса» подросткового возраста, вводящего детей в психологический и социальный беспорядок. Он указывает на биологическую неизбежность этапа полового созревания и отрицает необходимость противопоставления родителей и подростков. Автор также осуждает психологов, психиатров, психоаналитиков и врачей, которые используют затруднения подростков в качестве базы для своих исследований и описаний. 

Однако не все так просто, как пропагандирует автор. Действительно, подростковый возраст является неизбежным этапом развития, который характеризуется значительными физиологическими изменениями в организме ребенка. Однако, кроме этого, подростковый возраст также характеризуется значительными психологическими и социальными изменениями, связанными с переходом от детства к взрослости и адаптацией к новым социальным и культурным ролям.

В целом, кризис подросткового возраста не является неизбежным, но это не означает, что он не существует. Все зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка и его окружения. Более того, противопоставление родителей и подростков может возникать не только в рамках кризиса, но и в обычной повседневной жизни. 

Поэтому не следует ставить знак равенства между проблемами подросткового возраста и патологиями, но также не стоит недооценивать сложности, с которыми подростки могут столкнуться, и отрицать необходимость чувствительного и эффективного подхода к их поддержке и помощи в переходе к взрослой жизни.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: mmmdlielcan5
Предмет: Қазақ тiлi, автор: kalibajaanat328
Предмет: Литература, автор: Аноним
УМОЛЯЮ ПОМОГИТЕ НАДО ПРОДОЛЖЕНИЕ СДЕЛАТЬ ДАЮ РОВНО 35 БАЛОВ ПОМОГИТЕ В одной большой–пребольшой лаборатории жили-были роботы. Они были
взрослыми и работали по-взрослому. Но был среди них маленький робот, которого
звали Эрик. Как и у других роботов, у него был электронный мозг, он многое знал
и умел. Эрик часто помогал взрослым в работе.
К делу Эрик подходил очень серьезно. Он умел работать с большими числами,
решать задачи и рисовать сложные рисунки.
Но вот однажды маленький робот устал. У него заболела голова, и он вышел на
улицу. Первым, кого он увидел, был мальчик по имени Вася.
Робот вежливо с ним поздоровался, рассказал о своих достижениях. Он удивил
Васю тем, что умел превращаться в мышь, танцевать на одной ноге и мгновенно
решать задачи. Васе очень понравился робот.
Всё было хорошо, но внимательный Вася заметил, что во время разговора робот
не улыбался и не смеялся. И тогда Вася стал рассказывать своему новому другу
веселые истории. Робот внимательно слушал их, но по-прежнему оставался
серьезным. Вася строил смешные рожицы, но и это не помогло.
— Я не умею смеяться, — пояснил Васе робот Эрик. – Я не знаю, как это делается.
Услышав эти слова, Вася расстроился:
— Как это так – не уметь смеяться? Ведь смех – это такое интересное дело!
И он решил научить робота смеяться. Но у него ничего не получалось. И тогда
Вася заплакал.
— Понимаешь, Вася, — говорил Эрик расстроенному мальчику, — я – маленький
робот. Я умею делать только то, чему научили меня изобретатели.
Но Вася не поверил этому. Он продолжал рассказывать Эрику забавные сказки и
смешные небылицы. И сам при этом громко хохотал. И случилось чудо. Слушая
сказку про Муху-Цокотуху, робот ……….