Предмет: География, автор: askxq

2. Внимательно ознакомьтесь с текстом. В 1954-1957 годах на территории Северного Казахстана проводилось освоение целевых земель, возникло освоение крупных предприятий для развития и резкое снижение плодородия почв. Результатом плодородия стала снижение урожайности. Одним из путей развития плодородия почв является использование дождевых червей. Дождевые черви перерабатывают органические отходы и воспринимают биогумус, органическое удобрение. а. Объясните, как последовательно осваивать целинные земли, повышая плодородность почвы. [1] б. Определите, к какому виду природопользования относятся пользователи дождевых червей. с. Объясните, какое дополнительное использование возможно получить при сборе [1] дождевых червей в сельском хозяйстве.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: rte12132
8

а. Последовательное освоение целинных земель с целью повышения плодородности почвы можно проводить путем рационального использования органических и минеральных удобрений, внесением зеленых удобрений, организации мероприятий по сохранению воды, применением специальных технологий по обработке почвы и посеву культур. Это позволит снизить негативное воздействие на почву и сохранить ее плодородность на длительный период.

б. Пользователи дождевых червей относятся к виду природопользования, связанному с использованием биологических ресурсов. Они используют дождевых червей для повышения плодородности почвы и улучшения качества почвы в сельском хозяйстве.

в. При сборе дождевых червей в сельском хозяйстве можно получить дополнительное использование в виде создания компоста, богатого органическими веществами и питательными элементами, который можно использовать как удобрение для растений. Кроме того, дождевые черви могут быть использованы для производства биогумуса, который также является ценным удобрением для растений.

Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: sgjzkb79yk
Предмет: Алгебра, автор: Аноним
Предмет: Українська література, автор: romanova8593
СРОЧНО!!!!!! ДАЮ 50 БАЛЛОВ !!!!! ПРОШУ ОТВЕТИТЬ ПРАВИЛЬНО!!!!
1. Моральний урок дідів з оповідання О. Довженка „Ніч
Б перевернули човни й загинули разом із ворогами
В зробили засідку й побили багато ворогів
Г мужньо витримали знущання ворогів і не виперед боєм” для молодих бійців полягав у тому, що
А вони попалили всі човни й зірвали ворогові переправудали партизанів 2. Кого діди Платон і Савка ставили за приклад бійцям, що відступали?
А Кармалюка
Б Гонту, Залізняка
В своїх синів
Г самих себе
3. Кульмінацією у творі Н. Бічуї „Шпага Славка Беркути” є
А поєдинок на шпагах Юлька та Славка
Б суд над Славком
В привід хлопця, який назвався Вернутою, до дитячої кімнати міліції
Г спізнення Славка на театральну виставу до Лілі
4. У невинуватість Славка вірили
А тренер, Лілі
Б Стефко та Юлько
В класний керівник і директор школи
Г інспектор дитячої кімнати міліції, Надія Григорівна
5. Кінь Шептало з оповідання
В. Дрозда пишався
А своєю силою, красою, незвичайністю
Б тим, що він був чемпіоном з бігу
В своїми предками — цирковими кіньми
Г тим, що його любив конюх і підгодовував смачненьким
6. Продовжте речення. Прикладом знеособлення людини є герой твору... Достатній рівень
7. Порівняйте образи Славка та Юлька з повісті Н. Бічуї „Шпага Славка Беркути ”. Високий рівень
8. Виконайте одне із завдань.
А Висловіть свої судження про необхідність виховання патріотизму. Можливо, воно не потрібне в нашому глобалізованому світі? (за оповіданням О. Довженка „Ніч перед боєм” та власними спостереженнями)
Б Напишіть свій фінал оповідання В. Дрозда „Білий кінь Шептало”, коли кінь Шептало вирішив не повертатися до стайні. Переведіть алегоричну оповідь про коня в площину людини. Напишіть твір-мініатюру на одну з тем: В Кохання Остапа і Соломії – зразок чистого, вірного і самовідданого кохання.