Предмет: Українська література, автор: gads8630

Як пояснюють японці предчтавлених предметів у хоку?

Ответы

Автор ответа: denistrigub66
0

Ответ:

Хоку-це Японська поетична форма, яка складається з трьох рядків, де перший і третій рядки мають по п'ять складів (7-5-7 складів). Центральний рядок має сім складів. Хоку спочатку були описами природних явищ, таких як сезонні зміни, погода, ландшафти та тваринний світ.

У традиційному японському розумінні, хоку-це не просто вірш, а спосіб передачі певного предмета або явища в свідомості читача. Кожен хоку вважається своєрідним миттєвим враженням, яке дозволяє читачеві зосередитися на сенсі та візуальному образі, вираженому у вірші.

Японці вважають, що предмети, описані в хоку, повинні бути простими і природними, так як ця форма вірша спрямована на передачу краси і гармонії природи. Часто хоку описують деталі з навколишньої природи, такі як квіти, річки, дерева та тварини.

Крім того, Японські поети часто використовують сезонні слова у своїх хоку, щоб підкреслити часову прив'язку до певної пори року. Наприклад, використання слова "весна" в хоку може передати відчуття Відродження та оновлення.

В цілому, хоку-це унікальний спосіб передачі моментального враження і емоцій, пов'язаних з природними явищами. Вони є важливою частиною японської культури і залишають глибоке враження на тих, хто їх читає.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: denizmamedova446
Предмет: Українська мова, автор: elvirabagira1998
Вставити пропущені розділові знаки.
Говорять не усім дано мистецтво музики душею розуміти.
Одна дочка Катрею звали вже дівчина доросла, років дев’ятнадцяти.
На щастя хлопець не втратив надії на любов на щастя і добро.
Таке буває з людино нечасто.
Звісно сором мужикові купований хліб їсти а своє поле неоране кидати.
А хлібам колосистим здається немає кінця.
Привези мені будь ласка пшеничну зірочку з небес.
За твердженням французьких науковців повість Марка Вовчка «Маруся» отримала відзнаку Паризької академії в 1879 році й була рекомендована міністерством народної освіти для читання учнями середніх шкіл.
Чапля може то була лелека потонула у тиші багряній.
Навіть сині дзвіночки сіяли холод на трави.
2. Поширити речення вставними словами. Продовжити текст користуючись довідкою.
Це було в серпні. Були ще канікули. Ми пішли удвох із братом у неділю до лісу збирати гриби. Компас мій зіпсувався. А був хмарний день. Сонця не було видно. Ліс наш тягнеться кілометрів на двадцять
Довідка: по-моєму;безумовно; очевидно; як на зло; до речі; отже; за розповідями старших людей.
3. Перепишіть речення. Знайдіть вставні слова і речення і виділіть їх комами. 1. Мабуть то й буде ідеальне суспільство майбутнього, коли потребою для кожної людини стане робити для іншої тільки щось добре, приємне, корисне, може навіть самопожертовне. (О. Гончар.) 2. Не можна кажуть людині помолодшати, а подобрішати завжди можна. (О. Гончар.) 3. Всяке трапитись може на довгім віку. (О. Підсуха.) 4. Ти мене, кохана, проведеш до поля, я піду — і може більше не прийду. (М. Рильський.) 5. Невже і справді неминучість є у чергуванні радості і лиха? (Л. Первомайський.) 6. Справді краще в ріднім краю хоч і кості положить, ніж в чужині в супокою, хоч би і в достатку, жить. (І. Франко.) 7. Трудно розказати, для чого власне нам потрібна мрія і що вона таке, та певне в світі ніхто живий без мрії не прожив. (Леся Українка.) 8. На жаль світ побудований так, що щастя людства здобувається ціною чиїхсь страждань. (О. Довженко.)​