Предмет: Математика, автор: karievagulchekhra

14. Приведите каждое отношение к отношению 1 : n. a) 3 : 24 b) 40 : 160 c) 11 : 770 d) 144 : 6​

Ответы

Автор ответа: yaroslav1100000
84

Ответ:

a) 3:24=1:8

b) 40:160=1:4

c) 11:770=1:70

d) 144:6=24:1

karievagulchekhra: спасибо большое.
ffudsiti70: не зачто
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: alisazotova842
1803. Бригада робітників три дні ремонтувала дорогу. За пер- ший день відремонтували 24% дороги, за другий - 40 % решти, а за третій день 1368 м. Скільки всього метрів дороги відремонтували?​
2 года назад
Предмет: Математика, автор: kerabogdana25
чи може мати відстань між двома точками 0 одиничних відрізків​
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: Аноним
Вооотт ангийский язык помогите ​
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: natalianikuliceva
Нужно перевести на русский, пожалуйста) ...Pauline Fraser had a few minutes to herself in her room while waiting for the time she was wanted on the stage. Suddenly the door flung open and a young girl, wearing a short brown tweed coat and dark green slacks darted in. Pauline knew at once she was an actress. She wasn’t pretty, but she had a good stage face. “You’re Pauline Fraser, aren’t you?” cried the girl in admiration. Pauline smiled. “Yes, but who are you?” “Oh, you’ve never heard of me. I’m Ann Steward from the Rep.* at Wanley. I hear Mr. Cheveril is going to stage his new play. I’d be delighted to get a part in it. I’m ready to do anything!” Pauline smiled at her. The girl went on: “Miss Fraser, you’re great. I saw you in Mr. Cheveril’s play ‘The Wandering Light’ three times. You were wonderful! But... er... would you mind if I say this?” Pauline was amused. “Probably. But go ahead!” “Well, at the end of the Second Act, when you learn that your lover is back and waiting for you, couldn’t it he better to drop everything from your hands and then run out into the garden?” Pauline looked at the girl with interest. “Why, as a matter of fact I wanted to do it like that, only the producer wouldn’t let me. Look here — you are a real actress!” “I know I am,” cried the girl, “but I could be a thousand times better if only I get a chance in a Cheveril play! Please, Miss Fraser, I don’t want to be a nuisance, but I simply must talk with him.” “I’m afraid he won’t speak with you, but I’ll try to persuade him. You’d better wait outside, he may come any moment.” “Oh, Miss Fraser, you’re a darling!” said Ann and went out. Some minutes later Cheveril entered the room carrying his script. “We’ve made a little cut and the scene is all right now, Pauline. You’ll be wanted on the stage in a minute or two.” “I’m ready, Martin. Oh! I quite forgot! There is a girl here who is eager to see you. She’s with a local repertory company, and I shouldn’t be surprised if she’s quite a good actress. You’ll see her, won’t you?” Without turning Martin answered firmly: “No. I’m sorry, Pauline, but I’m fed up with young promising actresses.” “But... but you must see her!” Pauline was reproach- ful. At that moment she was called to the stage and left the room. Cheveril was looking through his script when he heard a young voice behind him: “Mr. Cheveril, I’m that young actress... !” “You had no right to come here. Will you please go?” He didn’t even look at her. “But... but I’ve acted in lots of your plays — and loved them all!” “I don't care. Please, go out at once.” There was a strange little pause. “You'll be sorry soon you said that...” The girl spoke with an odd certainty... (After J. B. Priestley “A Story of the Theatre”)​
8 лет назад
Предмет: МХК, автор: danyagrablin
1. Композиция это:
а. придание произведению единство и цельность;
б. изображение предметов в пространстве;
в. гармоничное расположение элементов по отношению друг к другу.
2. Выберите не относящееся к свойствам композиции слово:
а. симметрия и асимметрия; в. динамика и статика;
б. пятна и линии; г. ритм.
3. Симметрия это:
а. когда нет сбалансированности;
б. неуравновешенность предметов,
в. равновесие масс, как бы зеркальное отражение одной части другою.
4. Прием динамичной композиции, правила передачи движения:
а. использование на картине одной или нескольких диагональных линий;
б. ограничить свободное пространство перед движущимся объектом;
в. выбирать определенный момент, наиболее ярко отражающий характер движения.
5. Прием статичной композиции, правила передачи покоя:
а. отсутствие диагонального направления;
б. оставить перед движущимся объектом свободное пространство;
в. изображение объектов в спокойных позах дайте ответы поже
8 лет назад