Предмет: Русский язык, автор: gulimkazimova

фи Казим Гулим Ф.И. Задание 1 4 класс Прочитай рассказ Л. Толстого «Пожарные собаки>> Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; её звали Боб. Суммативное оценивание по русскому языку № 2 за раздел «Охрана окружающей средь 1 вариант Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыме. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашонку нее девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали eë - не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные думали, что в доме есть ещё что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу. Ответь на вопросы: При каких обстоятельствах во время пожара используют собак? Ответ найди в тексте и запиши. Почему Боб рвался в дом? Как ты думаешь, почему все ласкали собаку? 1. 2. 3. Пожарные ласкали собаку и осматривам её не обгорела ли она; 4. Задай 1 вопрос одному из героев рассказа по содержанию прочитанного. Начни вопрос со слов: «Почему...?», «Можно ли сказать, что...», «Что было бы, если...>> Задание 2 плая содержание текста. Используй план и ключевые слова.​

Ответы

Автор ответа: discord7557
0

Ответ:

...

Объяснение:

Дорогой Казим,

Хочу поделиться с тобой рассказом Л. Толстого, который я недавно прочитала. Рассказ называется "Пожарные собаки" и рассказывает о том, как в Лондоне приучены собаки спасать детей на пожарах.

Одна из таких собак, Боб, спасла двенадцать детей из горящего дома. Она также спасла двухлетнюю девочку, которая спряталась в доме от пожара. Когда Боб вернулся с девочкой в зубах, пожарные осматривали ее, чтобы убедиться, что она не обгорела. Но Боб рвался в дом еще раз, и когда он вышел, у него была в зубах большая кукла.

Я думаю, что собаки используются во время пожаров, когда дети остаются в домах и не могут быть найдены пожарными из-за дыма. Боб рвался в дом, вероятно, потому что он чувствовал, что внутри что-то еще нуждается в спасении. Все ласкали собаку, потому что она смогла спасти жизни многих людей и проявила себя как настоящий герой.

Мой вопрос для одного из героев рассказа: "Можно ли сказать, что собаки спасают больше жизней, чем пожарные?"

Надеюсь, тебе понравилось прочитать этот рассказ.

С наилучшими пожеланиями,

Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: ivankai352
Предмет: Русский язык, автор: madenietamirhanova
Упражнение № 3. Прочитайте. Объясните расстановку знаков препинания. Определите, является ли данная группа предложений текстом. Обоснуйте свой ответ. Ночь явилась в виде красных, зеленых и желтых фонариков. Пока их не было, не было и ночи, а теперь всюду легла она, заползла в кусты, прохладною темнотою, как водой, залила весь сад, и дом, и самое небо. Стало так прекрасно, как в самой лучшей сказке с раскрашенными картинками (Л. Андреев.) Упражнение № 4. Прочитайте набор предложений. Отсутствие какого признака мешает назвать эти предложения текстом? Поставьте предложения в нужной последовательности, чтобы получился текст. Разделите текст на абзацы. Озаглавьте текст. Выделите главную мысль текста. Сформулируйте проблемы, поставленные автором в данном тексте. Сформулируйте вопросы к данному тексту. (1) Они не видели, как взрываются бомбы, не слышали сирен воздушной тревоги. (2) Из любого ребенка можно вырастить доброго, отзывчивого, мужественного, честного человека. (3) Это счастье, что наши дети избежали ужасов и тягот военного времени. (4) Задача каждого из нас – помочь взойти семенам добра. (5) Главное в воспитании – не упустить время. (6) Сегодняшние подростки родились в послевоенные годы. (7) Но лишь через годы будет ясно, оказались ли семена добра всхожими или же сорняки зла погубили их. (8) Именно в детстве происходит посев добра. (9) Но плохо, что некоторые взрослые, испытавшие войну на себе и прошедшие сквозь нее, стараются оградить своих детей от минимальных трудностей и забот сегодня, в мирное время. (10) Человек начинается с детства. (С. Михалков). Упражнение № 11. Прочитайте текст, озаглавьте его. Разделите текст на композиционные части. Определите средства связи предложений в тексте. Охрана окружающей среды, разумное отношение к природе, рациональное использование ее богатств стало в настоящее время проблемой века и затрагивает интересы всех народов. Эти задачи не могут быть решены без постоянного сотрудничества государств. Природа не имеет границ, и загрязнение биосферы в одном районе земного шара неизбежно отражается на других. Поэтому государства заключают с соседними странами соглашения по вопросам охраны вод и рыболовства, защиты растений, по предотвращению загрязнения морей нефтью. Между ядерными державами подписываются Договоры о запрещении испытаний ядерного оружия в трех средах. XXXV сессия Генеральной Ассамблеи ООН в 1980 г. одобрила резолюцию «Об исторической ответственности государств за сохранение природы Земли для нынешнего и будущих поколений». Жизнь не может быть полной, цельной и нравственной, если мы, люди, будем только брать у природы. Очень важно ее беречь, защищать, помогать ей. Вот почему по решению ООН ежегодно с 1972 года многие страны 5 июня отмечают Всемирный день защиты окружающей среды. Учреждена и ведется постоянно «Красная книга», в которую заносятся редкие и исчезающие виды животных и растений. Охрана окружающей среды стала сегодня общепланетарной проблемой, требует огромных материальных затрат.​
Предмет: Математика, автор: pastuhovajuli
Предмет: Химия, автор: michakolobaev