Предмет: Русский язык, автор: denisefremovaz

1.Спишите. Укажите, чем выражены главные члены. Объясните наличие или отсутствие тире в следующих предложениях. Подчеркните подлежащее и сказуемое.
О б р а з е ц: Ученье — свет. [сущ. — сущ.].
I. 1. Общение с книгой высшая форма развития человека. 2. Выработать литературный язык это дело долгое, . 3. Среднее расстояние от Земли до Луны триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. 4. С молодым посидеть — самому помолодеть. 5. Иметь разборчивый почерк правило вежливости. 6. Читать это не только узнавать факты. 7.Читать вырабатывать вкус, постигая прекрасное. 7. Уважение к минувшему черта, отличающая образованность от дикости.


bebabum20: через скока нада?

Ответы

Автор ответа: bebabum20
1

Ответ:

Общение с книгой - высшая форма развития человека. [сущ. - сущ., сказ. - сущ.]

Выработать литературный язык - это дело долгое. [гл. - сущ., сказ. - сущ., прич. - прил.]

Среднее расстояние от Земли до Луны - триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. [сущ. - сущ., сказ. - сущ.]

С молодым посидеть - самому помолодеть. [сущ. - сущ., сказ. - гл.]

Иметь разборчивый почерк - правило вежливости. [гл. - сущ., сказ. - сущ.]

Читать - это не только узнавать факты. [гл. - сказ.]

Читать - вырабатывать вкус, постигая прекрасное. [гл. - сказ., прич. - сущ.]

Уважение к минувшему - черта, отличающая образованность от дикости. [сущ. - сущ., сказ. - сущ.]

В первых трех предложениях главный член выражен существительным и сказуемым тоже существительное. В остальных предложениях главный член выражен глаголом, причастием и сказуемым - существительным. Во всех предложениях тире используется для выделения определения или пояснения.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Ruhio
(1)Мне поручили написать статью об известном в нашем городе учителе трудового обучения Евгении Александровиче Субботине. (2)Это был не просто талантливый конструктор, великолепный мастер. (3)Это был солнечный человек с отзывчивым, горячим сердцем. (4)Я пришёл к нему прямо на работу и, попросив уделить мне несколько минут, стал задавать специально приготовленные вопросы. (5)— Знаешь что, Жень, мне приятно, что ты пишешь обо мне статью. (6)Там будет, наверное, много хороших слов. (7)Но я бы хотел, чтобы ты написал о другом. (8)Конечно, теперь я стал известным в городе, уважаемым человеком, но всё могло бы сложиться совсем иначе. (9)И наверное, совсем другой была бы моя жизнь, если бы не один случай. (10)У меня не было отца, не было матери. (11)Вернее, они как бы существовали, приходили ночевать и смотрели на нас, голодных и грязных, с недоумением: откуда эти дети, что они тут делают? (12)Я жил тем, что воровал или выпрашивал. (13)Подаянием кормил двух своих маленьких сестрёнок. (14)Моих родителей то и дело вызывали на какие-то комиссии, к нам постоянно приходили то участковый, то инспектор по делам несовершеннолетних. (15)Да только что они могли сделать... (16)Я рос волчонком. (17)Вокруг меня был мир, населённый людьми, они жили в тёплых домах, ели хлеб, покупали детям гостинцы, а я смотрел на них из глухого леса, где всегда было сыро и темно. (18)Вот тогда я и научился открывать любой замок, разобрался во всех видах сигнализации... (19)Но однажды я попался. (20)В квартиру внезапно вернулись хозяева, мне пришлось прыгать с третьего этажа, и я вывихнул ногу. (21)Суд. (22)Родителей нигде не могли найти, и на заседании сидела классная руководительница. (23)Ни лица, ни имени её я не помню. (24)Помню только, что она была совсем молоденькой девчонкой. (25)Прокурор задал ей какой-то вопрос, она встала и вдруг заплакала. (26)Она плакала и говорила: «Не надо сажать его в тюрьму! (27)Пожалуйста». (28)Прокурор ей строго говорит: «Не плачьте, вы на вопрос ответьте». (29)А она опять — плачет и только одно твердит: «Не сажайте его в тюрьму». (30)И в этот момент я испытал чувство, которое невозможно описать никакими словами. (31)Чужой человек плачет по тебе. (32)Это что значит? (33)Это значит, что я ей чем-то дорог, это значит, что я ей нужен. (34)Выходит, что я не посторонний, не чужой! (35)Выходит, что солнце светит и для меня, и трава на лугах — это тоже моё, и в жизни есть какое-то моё место. (36)Значит, если меня не будет, то кому-то от этого станет плохо, значит, кому-то надо, чтобы я был. (37)Я сейчас вот пытаюсь описать свои мысли, а тогда это была какая-то безудержная радость, заполнившая всю мою душу. (38)Мне дали четыре года колонии. (39)Я отсидел, вернулся и начал новую жизнь. (40)У меня было много хорошего, теперь я счастливый, состоявшийся человек. (41)Но до сих пор я не могу забыть тех слёз, которые отогрели моё закоченевшее сердце. (42)И никогда не забуду.

Задание
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов без пробела в порядке возрастания
1Детство учителя было полно воровства и прошений.
2Мать учителя было его классной руководительницей.
3 Рассказчик ворвался на работу к учителю.
4Учитель понял, что и у него в жизни есть своё место.
5 В интервью учитель поделился воспоминаниями о жизни в тюрьме