Предмет: Українська мова, автор: vikylka353

1.Спишіть речення,розставляючи розділові знаки.

2.Підкресліть однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

1.Завжди користувалися повагою люди готові прийти на допомогу добрі привітні ввічливі тактовні вдячні чесні терплячі щедрі.

2.У К(к)арпатах займався чудовий весняний ранок.

3.Під осін(нн)іми високими зорями затихають оселі.

4.Крізь дощі крізь сніги і тумани чи дороги туман обснує приїж(дж)айте частіше до мами повертайтесь в дитинство своє.

5.Батько й мати найрідніші та найбли (щ,жч)і кожному з нас люди.

6.Вони вчать нас людяності доброти милосердя збагачують наш розум.

7.Над створенням книжки працює великий колектив письменники і художники редактори і коректори верстальники і дизайнери колектив видавництва та друкарні працівники комбінату з виробництва паперу.

8.Мудре і добре слово дає радість нерозумне і зле необдумане і нетактовне приносить біду.

9.І раптом дощ рясний краплистий дощ заскакав сипонув по степу.

10.І барвінком і рутою і рястом квітчає весна землю мов дівчину в зеленому гаї.

11.Моя мати перша в світі навчила мене любити роси легенький ранковий туман п"янкий любисток м"яту маковий цвіт осін(нн)ій город і калину.

12.Село гойдалося поміж ніччю і днем то поринало в чорну м"яку імлу то підводилося з неї підбадьорювало себе скрипом журавлів цюкан(нн)ям сокир неголосними перемовками.
Даю 100 білів

Ответы

Автор ответа: qpj5mhjwzv
1
1)Завжди користувалися повагою, люди готові прийти на допомогу: добрі, привітні, ввічливі, тактовні, вдячні, чесні, терплячі, щедрі.
2)У Карпатах займався чудовий весняний ранок.
3)Під осінніми високими зорями затихають оселі.
4)Крізь дощі, крізь сніги і тумани, чи дороги, туман обснує. Приїжджайте частіше до мами, повертайтесь в дитинство своє.
5)Батько й мати - найрідніші та найближчі кожному з нас люди.
6)Вони вчать нас людяності, доброти, милосердя, збагачують наш розум.
7)Над створенням книжки працює великий колектив: письменники і художники, редактори і коректори, верстальники і дизайнери, колектив видавництва та друкарні, працівники комбінату з виробництва паперу.
8)Мудре і добре слово дає радість, нерозумне і зле, необдумане і нетактовне, приносить біду.
9)І раптом дощ рясний, краплистий дощ заскакав, сипонув по степу.
10)І барвінком і рутою і рястом квітчає весна землю, мов дівчину, в зеленому гаї.
11)Моя мати перша в світі навчила мене любити роси, легенький ранковий туман, п'янкий любисток, м'яту, маковий цвіт, осінній город і калину.
12)Село гойдалося поміж ніччю і днем, то поринало в чорну м'яку імлу, то підводилося з неї, підбадьорювало себе скрипом журавлів, цюканням сокир, неголосними перемовками.

vikylka353: Дякую
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: bmv198282
1.Вставити пропущені орфограми та пунктограми.

В/перше людина почала зб(е,и)рати і вирощувати хлібні рослини по/над п(…)ятнадц(…)ть тисяч років тому. С/початку люди їли сирі зерна лише піз(…)ніше вони навчилися ро(з,с)тирати їх між каменями і змішувати з водою. Звідси й веде свій початок історія про перше борошно і перший хліб у вигляді рідкої каші.

Археологи стверджують що ту кашу і можн(о,а) вважати пра/хлібом. З часом зерна почали обжарювати а потім з(…)явився перший прісний хліб коржі з густої зернової каші тіста. З цих перших ячмі(н,нн)их коржів почалася епоха хлібо/пече(н,нн)я.

Хліб (з,із) збродже(н,нн)ого тіста з(…)явився піз(...)ніше. Його (Б,б)атьків(шч,щ)иною вважають Єг(и,і)пет. Пекли його різної форми круглий довгастий (у,в) вигляді п(и,і)рам(и,і)д і сф(и,і)нксів риб та різних фантастичних тварин.

Пече(нн,н)ий хліб був і (у,в) давні часи основним продуктом харчува(н,нн)я українців. Де/які вчені вважають що саме предки/хлібороби сучас(…)них українців орії проклали першу борозну та спекли перший хліб.

Особливе місце (у,в) давні часи відводилося хлібу «житн(о,ьо)му». «Жито» означало як їжу в/загалі так і хліб зокрема. Воно пішло від слова «жити» «жи(т, тт)я». А ось поняття «хліб» з(…)явилося піз(…)ніше й означало (з,с)/початку «борошно».

2. Назвати текст. Визначити тему та основну думку.

_____________________________________________________________________

3. Визначити тип, стиль тексту.

_____________________________________________________________________4.Підкреслити в тексті однорідні члени речення. Написати, чим вони виражені .__________________________________________________________________5. Підкреслити в тексті СПР, виконати синтаксичний розбір, накреслити схему.