Предмет: Другие предметы, автор: tanar2620

ДАЮ 100 БАЛЛОВ СРОЧНО опис метод виготовлення петель (кратко)

Ответы

Автор ответа: gunkozena0

1

Відповідь:

Для виготовлення петель необхідно зігнути дріт або шнур під кутом 90 градусів, створивши петлю. Потім один кінець петлі обертають на 180 градусів, перекладаючи його назад через основу петлі. Далі цей кінець доводять до основи петлі і зачіплюють за неї, щоб утворилася щільна петля. Подібну операцію виконують із другим кінцем петлі, щоб утворити дві петлі, які міцно триматимуться разом.

Пояснення:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Биология, автор: niwarhythm

Установіть відповідність між об'єктами, процесами та явищами й рівнями організації живої матерії, яким вони відповідають

Рівні організаціі життя.......Біосистеми

1. клітинний А. Акваріум

2. молекулярний Б. Нуклеїнова кислота

3. організмовий В. Людина

Г. Бактерія

(ПЛАЧУ 55 БАЛОВ СРОЧНО)

1 год назад

Предмет: География, автор: vlad5675

Даю 100 балів!!! Використовуючи діаграми «Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами економіки України», проаналізуйте зміни у значенні окремих секторів національної еко- номіки України з 2001 до 2021 р.

1 год назад

Предмет: Математика, автор: pupil6v22

знайди куб числа дві третіх

1 год назад

Предмет: Математика, автор: nadsmirn892

выбирете натуральное число х, чтобы разность 76-х не делилось на два. а) 7 б) 4 в) 6

7 лет назад

Предмет: Обществознание, автор: sasha290806

Любое общество должно развиваться, а для развития нужны учёные. Конечно, нужны и писатели, художники и композиторы с артистами, но и учёные нужны не в самую последнюю очередь. Учёных общество выращивает. Долго и трудно выращивает. Не каждый способен быть учёным. Так вот, первый шаг в процессе выращивания и есть популяризация науки. Тут надо сделать небольшую остановку и сказать, что под популяризацией науки у нас, как правило, понимают популяризацию естественных наук, забывая при этом о филологии, истории, философии или искусствоведении. И совершенно напрасно забывают, поскольку обществу нужны не только Королёвы, Ландау и Капицы, но и Лотманы, Померанцы и Лихачёвы. Я даже возьму на себя смелость утверждать, что условный человек с улицы гораздо меньше представляет себе методы работы историка или литературоведа, чем методы работы химика или биолога.
Именно в детстве происходит первичный отбор тех, кто потом станет учеными. Популяризация науки помогает ребёнку определиться с будущей профессией.
В моём советском детстве, в провинциальном городке таких форм популяризации было немного – книги, книги и ещё раз книги. Были, конечно, научно-популярные фильмы, кстати прекрасного качества. Теперь таких форм больше, как говорится, на порядок. Во-первых, интернет с его гигантским количеством научно-популярных фильмов, во-вторых, интернет с его огромным количеством научно-популярных книг, в-третьих, интернет с его возможностью объединить детей, интересующихся наукой, в самые различные сообщества.
Лекции, популярные книги и журналы, материалы в интернете, практические занятия, музейные экспозиции, фестивали занимательной науки и так далее.
Но ребёнок приходит с первыми вопросами к родителям и учителю и уже потом лезет в интернет или читать книги. И тут роль учителя в деле популяризации науки состоит в том, чтобы задать ребёнку нужное направление поиска, помочь ребёнку понять – что его интересует в огромном мире науки. Помочь ему на первых шагах разобраться в массе вывалившейся на него информации, может быть, свести с такими же интересующимися.
В идеале, наверное, хорошо бы, чтобы учитель чувствовал в учениках запрос на дополнительные знания, на исследовательскую работу. И знал, куда можно направить этот интерес ребёнка, вот такие есть книги, вот такие материалы в интернете, вот такие есть занятия, выбирай и решай. Учёные готовы прийти в школы для популяризации науки. Иногда даже звёзды первой величины. Когда наша старшая дочка участвовала в олимпиаде по математике, к ним приезжал с лекцией сам Новосёлов [Константин Новосёлов, один из лауреатов Нобелевской премии по физике 2010 года] – мне даже завидно стало. Если дети мотивированные и заинтересованные, выступать перед ними – большое удовольствие.
Но в приходе учёных заинтересованных пока мало. И это плохо, поскольку в школе учатся те, кто будет в будущем определять развитие нашей науки. Если, конечно, мы хотим её развивать и сами развиваться вместе с ней.
О чём, по мнению авторов, должны получить представление люди в результате популяризации науки?

7 лет назад