Предмет: Биология, автор: nikitinaalina50

У 2009 році компанія Nokia провела дослідження впливу спадковості на формування музичних смаків. В експерименті взяли участь 4000 людей різного віку. Виявилося, що чим молодша людина, тим більший уплив на її музичні вподобання має генетика.

Як ви гадаєте, з чим це пов'язано? Чи можемо Ми розглядати таке явище впливу на етапі успадкування ознак?

Ответы

Автор ответа: halifalatif566
1

Ответ:

Объяснение:

Існує деякий науковий доказ, що музичні вподобання мають певний генетичний склад, що може пояснювати, чому в дослідженні Nokia спостерігався зростаючий вплив спадковості на музичні вподобання у молодших людей. Однак, спадковість не є єдиним фактором, який впливає на формування музичних смаків людини. Навколишнє середовище та культурні чинники також можуть мати великий вплив на музичні вподобання людини.

Таким чином, можна розглядати це явище впливу на етапі успадкування ознак, але потрібно розуміти, що успадкування не єдиний чинник у формуванні музичних смаків людини.


nikitinaalina50: дякую!!!
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: Aruuke1212
Предмет: Другие предметы, автор: cashcounti
помогите с немецким пж
Прочитать текст, письменно перевести его(перевод записать в тетрадке);отметить предложения правильные или нет, исправить неправильные предложения. (Предложения записать в тетрадь)

Schulen - früher und heute
Im neunzehnten Jahrhundert mußten in ganz Europa die Kinder der armen Leute auch arbeiten. Mädchen und Jungen arbeiteten zwischen zehn und vierzehn Stunden am Tag! Für die Schule blieb es wenig Zeit, und oft gab es keine Schule in der Nahe. In dieser Zeit baute man bei vielen Fabriken "Fabrikschulen". Hier lernten die Kinder der Arbeiter zwei Stunden am Tag am Abend oder auch sonntags, nachdem sie in der Fabrik gearbeitet hatten!
Ferien gab es nicht!
Auf dem Lande lagen die Schulen gewöhnlich weit vom Haus, und man mußte zur Schule natürlich zu Fuß gehen. Und so sah es in einer Dorfschule aus.
Alle Schiller waren in einem großen Raum zusammen. Im Zimmer vor dem Lehrer saßen 60 - 80 kleine Kinder und hinter ihnen saßen noch die Jugendlichen, 40 bis 50. Ein Lehrer mußte also 120 bis 130 Schuler unterrichten! Was konnte er tun? Die Schuler sollten immer alles nur auswendig lernen und viel abschreiben. Wenn die Kinder nicht fleißig waren oder in der Stunde sprachen, bekamen sie Prügel. Die Schuler hatten immer Angst vor dem Stock (палка) des Lehrers.
Nachdem man die Kinderarbeit im zwanzigsten Jahrhundert verboten hatte, bekamen die meisten Jungen und Mädchen mehr Zeit für die Schule.