Предмет: Математика, автор: Fueudhcuxjrhs

знайдіть радіанну міру кута -120°

Ответы

Автор ответа: kpogrebnak949
0

Ответ:

Пошаговое объяснение: для перетворення міри кута в градусах у міру кута в радіанах, потрібно помножити міру кута в градусах на коефіцієнт перетворення π/180.

Отже, радіанна міра кута -120° буде:

-120° x π/180 = -2π/3

Таким чином, радіанна міра кута -120° дорівнює -2π/3.

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Физика, автор: labusnijdanilo
2. Знайти середню швидкість, якщо на першій ділянці шляху трактор рухався зі швидкістю 20 км/год 30 хв, потім він стояв 15 хв, а на третій ділянці 1 год і 15 хв рухався зі швидкістю 52 км/год.
Будь ласка допоможіть!​
2 года назад
Предмет: Литература, автор: aliamelkova13
- Назви священних книг
- Релігії, як представляють священні книги
- Значення слів «веда», «біблія», «заповіт»
- Що втілено в кожній зі священних книг (окремо про кожну)?
- Що є складовими частинами кожної зі священних книг?
помогите пжж даю 20 балов
2 года назад
Предмет: Математика, автор: timofiuplpl1
Випили пари взаємно простих чисел 10і 45 13і50 40і39 16і48
2 года назад
Предмет: География, автор: timurka54
1.Как приспосабливаются растения к различным климатическим условиям? Приведите примеры
______________________________________________________________________________________
2. Изучите рисунок изменения растительности от экватора к полюсам (см. учебник рис.172). Используйте для ответа карту атласа (стр.32 «Природные зоны мира»). Сделайте вывод о закономерностях размещения растительного покрова на земном шаре. _________________________
______________________________________________________________________________________
3. Как вы думаете, какова закономерность распространения растений и животных в
Мировом океане (для ответа используйте материал видеосюжета) _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8 лет назад
Предмет: Математика, автор: hzhz95170
2. Какой может быть остаток при делении числа на 4:

а) меньше или равной 4,
б) не более 4;
в) менее 4.
3. Какой прием используют при решении примера 72: 6?

а) расписание на удобные приложения;
б) деления числа на произведение;
в) подбор числа
4. Какие приемы используют для сложения чисел в пределах 10?

а) долями;
б) присчитывания по единице;
в) присчитывания по единице, частями, на основе переставной
свойства сложения.
5. Для вычитание чисел в пределах 10 применяют следующие приемы.

а) для отсчитывание по единице;

б) отсчитывание по единице, частями, на основе связи
вычитание с добавлением;
в) частями.
6. В каком классе вводят названия компонентов действия сложения:

а) в 1 классе;
б) во 2 классе;
в) в 3 классе.
7. Какова последовательность изучения сложение двузначных чисел?

а) письменное, устное без перехода через десяток;
б) устное с переходом через десяток, письменное;
в) устный без перехода через десяток, письменное, устное с переходом
8. Назовите все приемы добавления вида 32 + 56.

а) поразрядное сложение;
б) последовательное добавление;
в) поразрядное и последовательное добавление.
9. Какова основа письменное письменного вычитания?

а) поразрядное вычитание;
б) вычитание суммы от числа;
в) вычитание числа от суммы.
10. Какие приемы устного вычитания вида 560 - 240?

а) поразрядное вычитание;
б) последовательное вычитание;
в) поразрядное и последовательное вычитание, вычитание круглых десятков.
11. Какая теоретическая основа добавления вида 560 + 200?

а) переставной закон сложения;
б) добавление числа к сумме;
в) добавление суммы к числу.
12. Как контролируют ученики выполнения письменного вычитания?
а) проверкой добавлением;
б) умножением;
в) делением.
13. На основе либо действия объясняют конкретное содержание действия умножения?

а) вычитание;
б) деления;
в) добавление
14. В каком классе начинают изучать табличное умножение ?:

а) 1 класс;
б) 2 класс;
в) 3 класс.
15. На основе какого типа простых задач знакомят учеников с действием деления?

а) деления на равные части;
б) деление на вмещения;
в) нахождение неизвестного.

16. С какой действием связано действие деления?

а) добавления;
б) вычитание;
в) умножения.
17. Что относится к табличного умножения?

а) умножение на 1 и 0;
б) умножения однозначных чисел;
в) умножение круглых десятков.

18. Какая теоретическая основа письменного умножения на однозначное число?
а) распределительный закон умножения относительно сложения;
б) переставной закон умножения;
в) умножение числа на сумму.
19. Какой новый математический термин используется при изучении письменного
умножения многозначного числа на двузначное число?

а) разряд;
б) неполный произведение;
в) класс.

20. С чего начинается самоконтроль при письменном делении многозначных
чисел?

а) определение количества цифр в части;

б) определение остатка от деления первого неполного делимого;

в) проверка умножения.
21. При изучении каких чисел знакомят с письменным делением?

а) сотня;
б) тысяча;
в) багатоцифрови.

22. Какая теоретическая основа письменного деления многозначных чисел на круглые
числа?

а) деления суммы на число;
б) деления числа на сумму;
в) деления числа на произведение.
8 лет назад