Предмет: Математика, автор: poltanovichdanya

Допоможіть будь ласка!

Приложения:

Ответы

Автор ответа: lizasuhominska02
1

Відповідь:малюнок буде 1.5 см або 15 мм

Покрокове пояснення:1 частина станове 5мм.3 помножаєм на 5 и буде 15

poltanovichdanya: Спасибі величезне!
lizasuhominska02: Будь ласка)
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: kira1776j
2.Самостійна робота.
Прочитати фразеологізми. Пояснити їх значення. Сконструювати речення, увівши до їх складу подані
фразеологізми і вставні слова з довідки.
Накивати п'ятами; жалiв яструб курку; бурмотіти пiд носа; у чорта на отi; очі на мокрому мiсцi земля горить
під ногами.
Довiдка: на жаль, на мое щастя, здавалося, безперечно, я знаю, кажуть, можливо.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: kalaraspolina
Составьте текст об одной из частей речи, срочно пж я на контроше
1 год назад
Предмет: Биология, автор: kirilllyepilin
Даю 40 баллов!!!!!

Установите соответствие между объектом (1-4) и уровнем организации живого, на котором он изучается (А-Д).

глюкоза
семя подсолнечника
холерный вибрион
ядро
популяционно-видовой
клеточный
молекулярный
органно-тканевой
организменный
1 год назад
Предмет: Физика, автор: oibeklox
В один из сообщающихся сосудов налили воду, а в другой масло. Уровень какой жидкости оказался выше? Плотность воды 1000 кг/м3, а масла 900 кг/м3
P.s. С решением
6 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: allyajeykryt
Даю 30 баллов
Домашнее задание: в формате ОГЭ
1. Из предложений 4-10 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «приближение». (4) Доктор был в публике. (5) Он пришёл. (6) — Доктор, рана смертельна? (7) — Спасите её, доктор!.. (8) Это лучшее дитя в мире!.. (9) — Она умерла?.. (10) Не правда ли?..

2. Из предложений 10-13 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения – «приближение». (10)А стоит только одному сказать, что он знаком с чудесным светлячком, который блестит, как бриллиант, то другой, конечно, решит во что бы то ни стало стать его другом, за ним третий, четвёртый и так далее, а зачем – никто не знает, просто так повелось. (11)Однажды светлячок заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве, повернув голову к заходящему солнцу. (12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик.

3. Из предложений 13-22 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения – «неполнота действия».
– (13)Времени, понимаешь, в обрез: весь класс когти рвёт... – (14)А я разве не пускаю вас? – ответил Петруха. (15)Носков злобно прищурился: – (16)Петруха, против коллектива идёшь!
– (17)Я что-то не так делаю? (18)Вам не надо – вы уходите, мне надо – я остаюсь. – (19)Кончай, говорю, писать и давай собирайся... – (20)Он, небось, кляузу на нас уже строчит! – сострила Болдырева.
– (21)Петруха, трус, предатель! (22)Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил.
6 лет назад