Предмет: Қазақ тiлi, автор: ajymkosaeva50

Су көліктері туралы қысқаша мәтін!!!

Ответы

Автор ответа: onalaruzhan008
1

Ответ:

Су көлігі - энергияны пайдалануы жағынан көліктің ең арзан түрі.

Поезд, машина, ұшақ сияқты кемелер мен баржылар жылдам қозғалмағанымен, ауыр жүктерді тасымалдауда оларға ешбір көлік теңесе алмайды. Кеме жасауға жұмсалатын көптеген материалдардың тығыздығы тұщы және теңіз суының тығыздығынан едәуір үлкен. Бірақ кез келген кеме үшін жүзудің негізгі шарты орындалады: кеменің суға батқан бөлігі ығыстырып шығарған судың салмағы кеменің жолаушыларымен, отынымен, тетіктерімен және басқа құралдарымен қоса есептегендегі салмағына тең болады. Кеме суда орнықты және қауіпсіз жүзуі үшін ол берілген бір тереңдікке дейін ғана суға батуы тиіс. Кеменің суға бататын тереңдігі шөгім деп аталады. Рұқсат етілетін шөгім кеменің қорпусында қызыл сызық - ватерсызықпен белгіленеді. Кеме суға ватерсызыққа дейін батқанда, кеменің жүгімен қоса есептегендегі салмағына тең ығыстырылған судың салмағы су ығыстырым деп аталады. Әдетте су ығыстырымды күш бірлігімен белгілейді. Алайда көбінесе су ығыстырымға салмақтың орнына ығыстырылып шығарылған судың массасы алынады (жүгі бар кеменің массасы) және оны тонна арқылы өрнектейді. Кеменің ватерсызықтан төмен батуы өте қауіпті. Су палубадағы люктар арқылы трюмдарға еніп, ал бұдан кеме суға батып кетуі мүмкін. Егер ватерсызық су деңгейінен жоғары болса, яғни кеме суға жеткілікті дәрежеде батпаса, онда кеме сапарға шықпауы тиіс, толқындар оны теңселтіп, аударып тастауы мүмкін.

Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: timofeevanadia5
общество
Выполнить тест
А1. Особая связь человека с окружающими людьми:
1.      Межличностные отношения
2.      Чувства
3.      Эмоции
4.      конфликт
А2. Отношения между людьми, в основе которых лежат симпатия, взаимная тяга, стремление к контакту:
1.      знакомство
2.      антипатия
3.      дружба
4.      приятельство
А3. Чем отличается один народ от другого?
1.      Занятиями людей
2.      Традициями, фольклором
3.      Устройством государства
4.      Религией
А4. Деловое общение характеризуется:
1.      Соблюдением этикета
2.      Выражением эмоций
3.      Дружеским тоном общения
4.      Неформальным поведением
А5. Причиной наиболее острых конфликтов, перерастающих межличностные отношения, являются:
1.      Противоположные интересы
2.      Эмоциональные барьеры
3.      Моральные барьеры
4.      Различное положение в обществе.

А6. Верны ли суждения о стереотипах: а) стереотип – это многообразие представлений о людях, их действиях и поступках б) стереотип отражает нестандартность поведения человека?
Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны.

А7. Верны ли суждения о групповых нормах: а) групповые нормы существуют только в формальных группах; б) групповые нормы могут различаться в разных группах?
Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны.

А8. Верны ли суждения о санкциях: а) санкции являются средством охраны групповых норм; б) санкции носят исключительно порицательный характер?
Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны.

А9. Верны ли суждения об общении: а) главным в общении является передача информации; б) основным средством общения является речь.
Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны.

А10. Верно ли, что: а) любой конфликт может быть разрешен с помощью уступок; б) в любом конфликте одна из сторон всегда права?
Верно только а 2. Верно только б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны.

В1. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «антипатия». Укажите термин, относящийся к другому понятию.
1.      Комплимент  2. Злость  3. Грубость 4. Презрение 5. Враждебность  6. Неприязнь

В2. Какие из приведенных групп человек выбирает сам?
 
1.Семья  2. Спортсекция  3. Место работы  4. Технический кружок 5. Класс 6. Нация
 
В3. Установите соответствие между вариантами исхода конфликта и их примером.
1.      подчинение
А. брат и сестра смогли договориться о взаимной помощи в выполнении домашнего задания

2.      компромисс
Б. старший ученик отобрал мяч у младшего школьника на прогулке
 

3.      прерывание конфликтных действий
В. В ходе спора братья поделили между собой выполнение домашних обязанностей

4.      интеграция
Столкнувшись с грубостью, ученик перестал посещать спортивную секцию