Предмет: Русский язык, автор: laninaa932

Пожалуйста помогите только правильно


Античность даёт ещё один поучительный пример возвышения человека над страхом. Этот пример - суд над Сократом. Над ним немало раздумывали и до сих пор толкуют его по-разному.

Суд в Афинах счёл Сократа нечестивцем. На самом же деле Сократ заявлял, что единственное, что твёрдо знает о божестве, это то, что ничего определённого о нём он не знает. За это его обвиняют в атеизме. Не будем, однако, углубляться в подробности и причины афинских страстей, пылавших вокруг Сократа. Все знаменитые процессы над великими людьми оказывались несправедливыми. Вспомним Жанну д'Арк, Джордано Бруно, Галилея, Яна Гуса.

Суд приговорил Сократа к смерти, что для Афин было редкостью. Суд имел в виду, что Сократ попросит помилования, ему надо было обещать молчание, прекратить свои речи. Он мог согласиться и на изгнание. Ни на одном из процессов над философами смертные приговоры в Афинах не приводились в исполнение. Казнили только Сократа.

Представляется, что Сократ добивался своей казни настойчивей, чем его судьи. Вот тут и заключено самое трудное для понимания.

Трибунал заседал на площади, публично разбирая дело Сократа. Толпа бурно отзывалась на речи обвинителей и реплики Сократа. Он защищал себя сам. Речь свою он построил в виде беседы с судьями и народом, горожанами. Казнь, смерть нисколько не беспокоит его, задача у него не защитить свою жизнь, ему хочется привести и суд, и афинских жителей к пониманию справедливости. Он говорит:

- Если вы меня приговорите к смерти, вы причините вред себе, а не мне. Вас сочтут несправедливыми. Не себя я защищаю в эту минуту, я защищаю вас!

В его поведении нет и следа страха, и это злит толпу. Она не понимает такого высокомерия.

- Откажись, Сократ, уступи, - настаивают кругом него. - Мы не хотим тебе зла, перестань всех учить!

Сократ не сдаётся. Он заявляет, что он - тот, кого бог дал Афинам, «чтобы вы сделались лучше. Если вы меня казните, вам вторично не окажут такого благодеяния».

Его заносчивость ещё больше раздражает. Сократ провоцирует несправедливость, требуя справедливости.

Приговор не окончательный. Суд готов принять штраф и отменить приговор. Сократ не согласен: штраф либо бегство, что предлагали ему друзья, значило признать себя виновным. Он не виновен. Пусть покарают невиновного, чтобы увековечить несправедливость, чтобы худшая несправедливость предстала перед всеми Афинами и научила их чтить справедливость.Более того, он вызывает ярость суда, требуя себе награды за своё учение: награда или смерть, и никаких компромиссов. Берегитесь, нельзя избавиться от истины с помощью казни! Наоборот, казнь заставляет людей задуматься, она остаётся навсегда в памяти как несправедливость.​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: lanastlana
1

Укажите, что не является характерным для текста.

Ответ: С

С) упротребление ССП, части которых связаны соединительными союзами, указывает на одновременность действия.

Объяснение:

В тексте преобладают СПП и БСП, ССП - одно.

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: dianabernova
Предмет: Математика, автор: dasahod901
Предмет: Литература, автор: vovaqinging
"Сказка о Синдбаде-мореходе"

2.От какого лица ведется повествование?
(Баллов: 1)
От первого
От третьего
3.Кем был отец рассказчика?
(Баллов: 1)
Мореходом
Купцом
Султаном
Разбойником
4.Почему главный герой решил "отправиться в чужие страны"?
(Баллов: 1)
Отправился на поиски жены.
Захотел посмотреть мир.
Был изгнан.
Промотал свое состояние.
5.Чьи слова вспомнил Синдбад, когда отправлялся в путешествие?
(Баллов: 1)
Слова покойного отца.
Слова великого мудреца.
Слова поэта.
Слова лучшего друга.
6.Чем занимался в путешествии главный герой?
(Баллов: 1)
Был капитаном корабля.
Был матросом на корабле.
Продавал товары.
Прятался, т.к. попал на борт нелегально.
7.Почему герои спешно бежали с замечательного острова?
(Баллов: 1)
Это оказался не остров, а огромная рыба.
На нем было племя враждебных дикарей.
Они опаздывали в следующий порт.
Там жило страшное чудовище.
8.Что произошло с главным героем?
(Баллов: 1)
Он остался в пучине.
Он успел спастись на корабле.
Сумел спастись самостоятельно.
9.Как добирался главный герой до острова?
(Баллов: 1)
В корыте.
На лодке.
Вплавь.
На морском существе.
10.Кого встретил герой на острове?
(Баллов: 1)
Дикого зверя.
Людей.
Неведомое чудище из морских глубин.
Коня.
11.К чему привела героя эта встреча?
(Баллов: 1)
Он погиб.
Он отыскал путь домой.
Он встретил человека.
Он продолжил путешествовать.
Предмет: Литература, автор: TimothyMTB
В обычных ситуациях при свободном владении языком человек не задумывается над словесной формой выражения своей мысли — она выстраивается автоматически. Совсем не так с речью художественной. Она для нас не только носитель информации но и сама информация. Подбор слов грамматических форм и конструкций даже звуков не менее важен чем тема разговора. В литературе мы ищем не столько содержания речи сколько саму речь. Художника ведёт чутьё. Он напряжённо ищет такие созвучия слова предложения которые точно выражают именно то что он думает и чувствует. В художественном тексте основное творческое усилие переносится с того что сказано на то как сказано глубину неповторимость и силу. Читая художественное произведение ощущаешь себя соавтором.

Ответьте на вопрос ( письменно)
Согласны ли вы с высказанной точкой зрения? Обоснуйте свой ответ, соглашаясь или не соглашаясь с автором. Запишите ваше мнение в виде сочинения-рассуждения. ( объем 5-7 предложений)
СРОЧНО!!!!!
Даю все свои балы