Предмет: Русский язык, автор: ramzan31

Ветер
Ветер переносит с...мена растений, п...могает р...ботать
мел...ницам, плыт... парусникам. Воздушный шар - аэростат
ул...тает от стартовой точки на расстояние от 5 до 30 кило-
тайфу-
метров. Ветер очищ...ет воздух городов от пыли и гари.
Но ветер приносит и вре... людям. Смерчи,
ныс, бури, ураганы н...сут разрушения. Ветер-суховей сушт
землю. Северный ветер приносит злые х......да. Пыльн...я
буря сдувает слой почвы.
Ветер как явление пр...роды изучдется, чтобы можно
было испол...зовать его силу для п...лезных дел и предупре-
ждения людей об опасности.
• Выполни морфологический разбор имён числительных.

Ответы

Автор ответа: LюКа
0

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Запиши числа словами.

Ветер

Ветер переносит семен`а (с`емя) растений, помог`ает (п`омощь) раб`отать (словарн.) мельницам, плыть (инф.) парусникам. Воздушный шар-аэростат улет`ает (пол`ёт) от стартовой точки на расстояние от (5) пяти до (30) тридцати километров. Ветер очищает воздух городов от пыли и гари.

Но ветер приносит и вред (вредит) людям. Смерчи, тайфуны, бури, ураганы нес`ут (нёс) разрушения. Ветер-суховей сушит (2-е скл.) землю. Северный ветер приносит злые холод`а (х`олод, хол`одный). Пыльная (жен.р., ед.ч.) буря сдувает слой почвы.

Ветер как явление прир`оды (словарн.) изучается, чтобы можно было использовать его силу для пол`езных (п`ольза) дел и предупреждения людей об опасности.

• Выполни морфологический разбор имён числительных.

От пяти (километров) - числительное; н.ф. - пять; количественное, простое, в форме Р.п.; расстояние (какое?) от пяти до тридцати километров - несогласованное определение (~~~).

До тридцати (километров) - числительное; н.ф. - тридцать; количественное, сложное, в форме Р.п.; расстояние (какое?) от пяти до тридцати километров - несогласованное определение (~~~).

#SPJ1

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: kopilovaviktoria93
Знайдіть речення, у яких допущено пунктуаційні помилки при відокремлених членах речення. Спишіть ці речення, розставляючи пропущені розділові знаки.
Обґрунтуйте вживання розділових знаків.
1. Долинка вишита сонцем пускає їм в очі веселі сліпучі зайчики. 2. Праворуч від озеречка уже лежали росою прибиті по-коси…. 3. Незвична музика біла, безголоса живе, трем-тить, біліє на одній ноті. 4. Полумʼя сягнувши струнких, височезних сосен одразу охоплює їх, наче вони стояли облиті бензином. 5. Одягнений у хвою шумить дрімучий темний бір. 6. Крім посуду на території поселень знайдено керамічні фігурки людей і тварин. 7. Зайва, не витрачена за день сила дзве-ніла й гула, шумувала в селі. 8. Букет складений з квітів передавав звістки, висловлював почуття, призначав місце побачення. 9. Табунці горобців зібравшись у ватаги зʼясовують свої «парубоцькі стосунки»...
Предмет: Алгебра, автор: vikakurtina10
Предмет: Алгебра, автор: Derilik