Ответ по предмету Биология: Заполнить таблицу про рыб 1.система органов 2.состав 3.особенности строения 4. Выполняющие функции Дам 20 баллов плииз

Предмет: Литература, автор: emecolya1

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: lya22

Однажды в детстве отец сильно наказал меня. И причину наказания
я до сих пор помню крепко.
Утром я вышел из дома как будто в школу, а на самом деле свернул в
переулок, а потом в другой и до школы в этот день я не дошёл. С уличными
мальчишками я до вечера играл в стукалку*. Отец дал мне немного денег,
чтобы купить книг, на эти-то деньги я и играл, позабыв всё на свете.
Деньги, конечно, вскоре кончились, и я стал думать, где бы достать ещё, и
нашёл выход. Я стал обходить все дома в ауле. Я говорил, что завтра
приезжают пехлеваны** и вот мне поручили собирать для них деньги.
Обойдя аул, я подсчитал выручку и понял, что можно продолжать
игру. Но и этих несчастных денег не хватило надолго. К тому же во время
игры приходилось ползать по земле на коленях. За целый день мои штаны
продрались насквозь, а колени исцарапались.
Между тем дома меня хватились. Старшие братья пошли искать
меня по всему аулу.
И вот я предстал перед судом отца. Больше всего на свете я боялся
этого суда. Отец оглядел меня с головы до ног.
– Расскажи-ка, где ты порвал штаны.
– В школе… зацепил за гвоздь…
– Когда?
– Сегодня.
Отец наотмашь ударил меня ладонью по щеке.
– Если сейчас же не расскажешь всё, как было, ударю плетью.
Страх перед плетью оказался сильнее страха перед правдой, и я
рассказал свои злоключения по порядку начиная с утра.
Суд окончился. Три дня я ходил сам не свой. На третий день отец
усадил меня рядом, погладил по голове, расспросил, что проходим сейчас
в школе, какие у меня отметки. Потом неожиданно спросил:
– Ты знаешь, за что я тебя побил?
– За то, что играл на деньги.
– Нет, не за это.
– За то, что порвал штаны.
– Нет, и не за штаны. Кто из нас не рвал в детстве своих штанов или
рубашек? Ты ведь не девчонка, чтобы ходить всё время по тропочке.
– За то, что не пошёл в школу.
– Конечно, это большая твоя ошибка: с неё начались все твои
несчастья в этот день. Побил же я тебя, мой сын, за твою ложь. Ложь –
это не ошибка, не случайность, это черта характера, которая может
укорениться. Это страшный сорняк на поле твоей души. Если его вовремя
не вырвать с корнем, он заполонит всё поле так, что негде будет прорасти доброму семени. На свете нет ничего страшнее лжи. С этого часа ты
будешь говорить только правду. Иди.
Я пошёл, мысленно дав себе клятву никогда не лгать.
(По Р. Гамзатову)

ЗАДАНИЕ
1. Сформулируйте основную мысль прочитанного текста.
2 Расскажите о местоимении как части речи. Каковы грамматическое
значение и морфологические признаки местоимения? Какими членами
предложения могут быть слова этой части речи? Найдите в прочитанном
Вами тексте не менее 2 примеров местоимений, укажите их морфологические
признаки. Обоснуйте свой выбор.
3 Расскажите, что нужно знать, чтобы не ошибиться в расстановке знаков
препинания при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным
оборотом. Найдите в прочитанном Вами тексте 2 примера предложений
с обособленным обстоятельством, объясните особенности постановки
запятых.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: lya22

Их было примерно четыреста – мальчишек и девчонок, влюблённых
в геологию или археологию, – исследующих памятники России или суровые
будни Великой Отечественной, собирающих предметы старины или
народные сказания, песни. И взрослых, помогающих молодёжи в поиске. Они
съехались из 40 территорий на слёт юных туристов – краеведов России,
который прошёл в Москве и Подмосковье.
На слёте каждый представлял свой уголок Родины и знакомил
участников с результатом своей поисковой работы.
Ребята из Мценска рассказали, как вместе с друзьями
заинтересовались творчеством и судьбой Афанасия Фета. Оказалось, что
даже в музее орловских писателей о нём практически ничего нет. И теперь
интересно искать забытые факты биографии поэта.
Следопыты из Кисловодска увлечены лермонтовской темой, казалось
бы, все давно знают о поэте всё, но им удалось создать совершенно новую
экскурсию по городу, связанную с именем Лермонтова. С «Героем нашего
времени» в руках шли ребята по своему городу. Находили места, в которых
происходили описанные Лермонтовым события. К их изумлению, многое
сохранилось, нашли даже очень старую липу, по всем признакам явно с той
аллеи, что упоминается в «Княжне Мери». Удивительно было стоять возле
неё, держа перед собой раскрытую книгу. Или подняться на скалу, где
произошла дуэль между Печориным и Грушницким. Дух захватывало, когда
делали исследователи шаг за шагом по родной земле – одновременно по
судьбе поэта и его героев. Вот и разработали они свой вариант экскурсии,
объединившей все эти поистине заповедные лермонтовские места.
Историки из Липецка познакомили слёт с происхождением народного
костюма. Ижевцы – с работой диковинного музея хлеба. Затаив дыхание,
слушал слёт рассказ о том, как ребята из клуба «Алые маки» (г. Чебоксары)
отыскивают и с почестями предают земле останки воинов Великой
Отечественной войны.
Главный приз слёта вручён Эльвире Кущетеровой из Черкесска. Она
изучает историю своего народа, танцует классические танцы и народные.
Читает стихи. Поёт. Увлекается туризмом.
– Если хочешь знать, уметь, – говорит Эльвира, – всё успеешь. Я хочу
знать историю, обычаи своего народа. Я карачаевка, и очень люблю свой
славный уголок Кавказа, где живут люди ста национальностей в доброте
и уважении. Вот бы везде так!
– Те, кто создавал древнее искусство арджена, – утверждают ребята
из Кабардино-Балкарии, – наверное, чувствовали себя частью природы,
удивительно передавали её красоту в узорах... Теперь мы осваиваем это
почти забытое плетение, изучаем народные традиции, учимся понимать природу.
– Приезжайте к нам в Калмыкию, – зовут ребята, – поверьте, что
это удивительно богатый, добрый, тёплый, музыкальный край, который
зовут серебряным колокольчиком!
– А может быть, к нам в Воронеж? Здесь есть чудесный музей песни.
А где, как не в песне, живёт душа народа.
Оглянись и ты вокруг. Может быть, и ты найдёшь для себя дело,
которое будет интересным тебе и полезным твоему родному краю.
3. Расскажите, что нужно знать, чтобы не ошибиться в правописании -Н- или
-НН- в полных и кратких причастиях и отглагольных прилагательных.
Найдите в прочитанном Вами тексте 2 примера слов с -Н- или -НН-,
объясните особенности их правописания.

2 года назад

Предмет: Математика, автор: zabaklava34

найди значение выражения:a)-2-7+11-3; б)(-3)3.

7 лет назад

Предмет: Биология, автор: kadirberdievaemina

2. Что из перечисленного положительно влияет на природу:
а) создание национальных парков
б) распахивание земель
в) выпас скота на лугах
r) уничтожение насекомых вредителей

7 лет назад

Заполнить таблицу про рыб 1.система органов 2.состав 3.особенности строения 4. Выполняющие функции Дам 20 баллов плииз

Ответы

Заполнить таблицу про рыб
1.система органов 2.состав 3.особенности строения 4. Выполняющие функции
Дам 20 баллов плииз