Предмет: Алгебра, автор: Dascha935

СРОЧНО ПОМОГИТЕ ПЖ УМАЛЯЮ ПРОСТО!
Розв'язком якої нерівності є число -5?
а) 3х+1>0
б) 2х>10
в) х+6<0
г) -2х-5>0

tetamotatetyamotya: -5 или 5?
Dascha935: - 5
tetamotatetyamotya: Нет у вас в примерах этого неравенства,возможно во втором примере 2х больше -10?
Dascha935: Да
tetamotatetyamotya: Тогда второе неравенство ответ на ваш вопрос ,с учётом,что там -10
Dascha935: Спасибо
tetamotatetyamotya: На здоровье

Ответы

Автор ответа: justbean
0

Ответ:

нет правильного варианта

Объяснение:

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: Аноним
1. Деякі норми римського права, такі як презумпція невинності, захист приватної власності та контрактні зобов'язання, зберегли свою актуальність у сучасному праві. Наприклад, презумпція невинності використовується у кримінальному праві, а захист приватної власності та контрактні зобов'язання – у цивільному праві.

2. Ні, не все населення Стародавнього Риму було рівним перед законом і могло захистити свої права. Лише громадяни Риму мали повний набір правий і могли брати участь у політичному житті держави. Неримські жителі були позбавлені цих прав та могли стати об'єктом свавілля влади.

3. Бути громадянином Риму означало мати повний набір прав, включаючи право голоси на зборах народу та участь у виборах, право на судовий захист, право володіння власністю тощо.

4. Права отримували лише громадяни Риму за народженням або за особливими заслугами перед державою, як-от військові подвиги або громадська діяльність.

5. Право вето (intercessio) було право одного магістрата блокувати рішення іншого магістрату чи народних зборів. Воно застосовувалося для запобігання незаконним чи несправедливим рішенням. Наприклад, трибуни народу могли використовувати право вето для захисту права і свободи громадян.

6. Групи населення Риму:

- Патриції - почесні пологи, що мали повний набір прав та привілеїв;

- Плебеї – вільні громадяни, які не є членами патриціанської знаті;

- Раби – люди, позбавлені волі та прав.

7. Використання прикладу зі шкільної програми Стародавнього Риму може бути корисним для ознайомлення учнів з історичним корінням правових норм. Однак, як сказав Цицерон, важливішим є не запам'ятовування слів законів, а розуміння їхнього змісту і значення в сучасному суспільстві. Тому учням треба пояснювати як текст законів, а й їх значення і застосування у світі.



Нужно самая важная!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1 год назад
Предмет: Химия, автор: lhdlihoihrgsr
Який об’єм кисню потрібен для спалювання 5,6 г бутену?
1 год назад
Предмет: Українська мова, автор: Pro0044
Складіть і запишіть діалог (6 - 8) речень про екскурсію шкільним музеєм, який міг би відбутися між учителем, котрий її проводив, та учнем або ученицею. Використайте займенники кожного розряду за значенням (їх усього 9), а також вислів мовленнєвого етикету й особовий займенник у формі 2-ої особи множини. Над кожним займенником надпишіть розряд за значенням.БУДЬ ЛАСКА ДОПОМОЖІТЬ ЛЮДИ
1 год назад
Предмет: Биология, автор: ayrawildcraft
установите соответствие: прямое развитие и непрямое развитие.
Мышь
Рыба
Птица
Стрекоза
Лягушка
Кот
Черепаха
Бабочка
7 лет назад
Предмет: Физика, автор: chekunova2006victori
По какой формуле вычесляют формулу работы? ​
7 лет назад