Предмет: Химия, автор: kuznezova258

3. Установите соответствие между исходными веществами реакции получения водорода и продуктами реакции. Выпишите реакции. Назовите вещества, укажите тип реакции (6) Исходные вещества (реагенты) 1) CH4+ 2H2O - 2) Zn + 2HCI - 3) Na + H2O - 4) 2H2O - Продукты реакции A) H2↑ + ZnCl2 B) 2NaOH + H₂ ↑ C) 2H2↑ + Ozt D) CO2 + 4H2↑​

Ответы

Автор ответа: DK954
2

Решение:

1) CH₄ + 2H₂O → CO₂ + 4H₂↑​ - Паровая конверсия метана

Метан + Вода → Углекислый газ + Водород

             

2) Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂↑ - Реакция Замещения

Цинк + Соляная кислота → Хлорид цинка + водород

3) 2Na + 2H₂O → 2NaOH + H₂↑ - Взаимодействие металлов с водой (Реакция Замещения)

Натрий + Вода → Гидроксид натрия + Водород

4) 2H₂O → 2H₂↑ + O₂↑ - Электролиз воды (Реакция Разложения)

Вода → Водород + Кислород

Ответ: 1) - D) ,

            2) - A) ,  

            3) - B) ,

            4) - C) .

Решено от : DK954


kuznezova258: Спасибо
DK954: Рад помочь!
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.
Лицейские годы
1. Когда юн..ый Пушкин поступил в Лицей он с головой ушёл в повседневные заботы нового житья. 2. У каждого лиц..иста была своя комната-келья, как остр..умно назвал её буду..щий поэт. 3. В комнате — железная кровать к..мод кон¬торка зеркало стул стол для умывания. 4. На конторке — ч..рнильница гуси..ые перья подсве..ник и щипцы что(бы) снимать нагар с трескучей сальной свечи.
5. Лиц..исты вставали в шесть часов утра одевались шли в зал на молитву потом в класс. 6. Учились с семи до девяти пили чай и шли на прогулку. 7. С десяти до двенадцати (с)нова учились обедали (с)нова гуляли (с)нова учились а вечером, в пол..вине девятого, ужинали и до десяти часов ка¬ждый зан..мался своим делом. 8. Лицеисты бегали по кор..дору, кто(то) играл в мяч а кто(то) зат..вал новые игры. 9. В десять часов вечера расходились по своим комнатам ложились спать.
10. Пушкин (с)начала не нравился товарищам потому(что) он был (само)любивым, раздр..жительным, вспыльчивым. 11. Дома он не привык доверять (ни)кому, (н..)ра..крывал ду¬шу (на)распашку и при малейшем намёке на обиду, насмешку мгновен..о пускал в ход свой острый языч..к. 12. Таким(же) он приш..л и в Лицей. 13. Товарищи этого (не)знали и он казался им злым, зад..ристым, (не)приятным.
14. Но (в)скоре пылкое сердце поэта, искрен..ость, чес..ность, весёлость, предан..ость друзьям, бл..стяший ум, талант завоевали любовь всех лиц..истов. 15. Они полюбили его на всю жизнь. 16. Эта дружба возникшая в Лицее сохранялась (в)течени.. всей (не)долгой жизни поэта.
(По Б. Шатилову)
Задания
1. В предложении 10 указать все части речи.
2. Сделайте синтаксический разбор 1-го и 11-го предложений.