Ответ по предмету Литература: 4.Головна думка оповідання “ Останній дюйм” - * професіоналізму як запоруки успіху віра у внутрішні можливості людини,подолання останнього дюйма, “який розділяє всіх і все” відчуження батьків і дітей

Предмет: История, автор: tomiristokpanova

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: v9wbh6bds8

Проаналізуйте наведений текст за планом (4 бали).
Усі знають мене як веселу, життєрадісну та енергійну, друзі називають мене душею компанії. Втім життя – це не лише відпочинок. Я мрію про кар’єру перекладача, планую пов’язати професію із бажанням багато подорожувати. Адже лише улюблена справа може приносити задоволення. Впродовж десяти років я займаюся спортом – карате. Вважаю, що хобі вплинуло на моє життя – маю твердий, упевнений характер, я цілеспрямована та рішуча, нічого не боюся. У мріях – відкрити у Новограді сучасний спортивний центр, активно популяризувати спорт серед молоді. Моє кредо — «прийшла, побачила, перемогла»! На конкурсі збираюся здивувати глядачів та журі своїм перевтіленням, утім повністю розкривати секрет не буду — прийдіть і побачите. Дівчата, бажаю вам усім удачі, цьомчики!
План
1. Мовленнєвий жанр.
2. Група мовленнєвих жанрів (інформаційні, етикетні, оцінювальні).
3. Форма жанру (монологічна, діалогічна).
4. Наявність усіх потрібних структурних компонентів.
5. Використані засоби виразності.
6. Доречність застосування стилістичних засобів (термінів, розмовної
лексики тощо).
7. Змістова завершеність.
8. Грамотність оформлення (дотримання всіх мовних норм). 9. Оригінальність використаних засобів та оформлення.

1 год назад

Предмет: Биология, автор: jojobros345

8.У папоротников, в отличие от Mхов: Верных ответов: 2 В)происходит чередование полового и бесполого поколений. А)из проросшей споры развивается заросток- гаметофит. С)бесполое размножение происходит с помощью спор. D)оплодотворение невозможно без воды. Е)в цикле развития преобладает гаметофит. F)в цикле развития преобладает спорофит.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Ананасег

Как ты понимаешь значение слова ЛЮБОВЬ?
Сформулируй и прокомментируй данное тобой определение. Напиши сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь», взяв в качестве тезиса данное тобой определение. Аргументируя свой тезис, приведи 2 примера-аргумента, подтверждающих твои рассуждения: один пример-аргумент приведи из прочитанного текста, а второй — из твоего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Текст:

(1)«Кого-то нет, кого-то жаль, к кому-то сердце мчится вдаль…».
(2)Я сел на диван, чтобы успокоиться, потёр лоб, и когда стал вспоминать слова любимой песни моей матери, показалось, что в этот миг кто-то думал обо мне с такой любовью и тоской, что вскочил, начал ходить по комнате, не зная, что происходит со мной, готовый плакать, просить прощения. (3)Будто сквозной ток доходил до меня через пространство ночи, преодолевая зимний город, и вдруг я понял, что это она, моя старая мать, лежавшая сейчас там, в неприютной больнице, одна, беззащитная перед болью, в забытьи думала обо мне с безмерной любовью, которая бывает на земле только у матерей. (4)Но когда и где я впервые слышал эту простенькую грустную мелодию и почему слова её были связаны с матерью?
(5)И мне стало представляться, как она босиком ходила по глиняному полу, тонкая, в белой кофточке, напевала негромко прелестным голосом: «Кого-то нет, кого-то жаль, к кому-то сердце мчится вдаль», останавливалась возле окна, улыбалась, поднимала лицо к среднеазиатскому солнцу, сквозившему через ветви карагача. (6)Я видел её прозрачные от обильного света глаза, её губы, которые будто влюблённо произносили молитву, говорили о когда-то молодой грусти этому утру, солнцу, плещущему арыку: «Я вам скажу один секрет: кого люблю, того здесь нет…». (7)А я, до восторга влюблённый в мать, не мог понять, кого не было с ней рядом, кого ей было жаль, к кому стремилось её сердце: ведь отец редко бывал в отъезде. (8)Он боготворил мать, был предан дому, отличался весёлым нравом. (9)Порой он носил её, как ребенка, на руках, целуя её волосы, а она почему-то обречённо прижималась щекой к его груди.
(10)Однажды услышал я, что она плакала за ширмой, свернувшись калачиком на диване, и, испуганный, бросился к ней, закричал: «Мама, не надо!». (11)Со страхом увидел её слипшиеся ресницы, но мать попыталась улыбнуться мне, потом, обняв, начала гладить мою голову нежными пальцами и говорила шёпотом, что отчего-то взгрустнулось, но вот прошло, миновало…
(12)Но почему иногда тосковала она? (13)В какие дали, к кому тянуло её? (14)Всю жизнь она верно прожила с отцом, и я не узнал её тайну…
(15)А теперь в беспамятстве, на больничной койке, она витала над краем пропасти, и, видимо, в момент краткого просветления вспомнила обо мне с той любовью, с той непереносимой виной в душе. (16)И я ходил по кабинету, стонал, кусал губы, чтобы одной болью заглушить другую, не зная, чем помочь ей, облегчить её страдания, и бормотал, как в беспамятстве, незатейливые эти слова:
— Кого-то нет, кого-то жаль…
(17)Наверное, не только у меня бывали минуты, когда не приходило спасение от самого себя.
(Ю.В. Бондарев)

7 лет назад

Предмет: История, автор: kuharanastasia6

Установіть відпорідність між іменами історичних діячів і подіями, щоз ними пов'язані.
1) Петро 1 2) Карл XI 3) Iван Скоропадський 4) Пилип Орлик
А) Прізвище гетьмана, що посів цюо посаду після переходу на бік шведського короля I. Мазепи Б) Уклав «Пакт й конституції законів і вольностей Війська Запорізького» В) У 1708 р. розпочав похід 35-тисячнот шведської армії на Росію Г) Правив у Рoсії в 1689—1725 рр.

7 лет назад

Ответы