Предмет: Қазақ тiлi, автор: Aeedd08

1. «кенесары-наурызбай» жырының бүгінгі ұрпаққа беретін тәрбиелік мәні эссе 100-150сөз пж тез керек​

Ответы

Автор ответа: naz002
20

Ответ:

Бұл жырдын жастарға, мектеп оқушыларына берер тәрбиелік мәні өте ерекше. Мысалы Наурызбайға қарап ұрпақ намысшыл, батыл, батыр болуды үйретеді.

Жалпы бұл жыр Қазақтың елін, жерін Ресей империясы XIX ғасырда бұрынғыдан ерекше, екілене отарлай бастуынан басталады.. Яғни бұдан ұрпақ тарихты біле алады. Және бұл жырда Абылай ханмен жасасқан келісім-шарттарды өрескел бұза отырып, қазақтың даласына ешкімнен тайсалмастан терең бойлап ене берді. Олардың бұл қылықтарына елім деп туған ержүрек ата-бабаларымыз бейжай қарап отыра алмауынан ұрпақ, патриот,елдің жаңашыры болуды үйренеді. Менің ойымша өзге елдің құлдығына түсуге үзілді-кесілді қарсы шыққанжаужүрек бабаларымыз ұрпаұқа көптеген өнеге беруде.Кенесары Қасымұлы туралы алуан түрлі пікірлер де бар. Алайда қазақ мінезін жақсы білетін адам Кене ханды ұлттық батыр ретінде мойындайды. Ол он жыл бойы қар жамылып, мұз жастанып жүріп, орыс отарлаушыларымен аянбай соғысты. Оның жанына елінің, жерінің, ұрпағының болашағын ойлаған хас батырлар шоғырланды.

Қорытындылай келе, Бұл жыр ұрпаққа мол өнеге бере алады. Яғни ұрпаққа жаңа шын мінез қалыстастырады.

Объяснение:

:|


zhuzeel: 40 қатемен жазыптығой
zhuzeel: 40 қатемен жазылыпты
zhuzeel: 40 қатемен жазылыпты
Похожие вопросы
Предмет: Немецкий язык, автор: kseniastepanova096
Предмет: Українська література, автор: serzhkurochka00000
помогите пожалуйста с вопросом

1. Прочитайте уривок з повісті «Маруся» Г. Квітки-Основ’яненка:


«Та що то за дівка була! Висока, прямесенька, як стрілочка, чорнявенька,


очиці, як тернові ягідки, бровоньки, як на шнурочку, личком червона, як панська


рожа, що у саду цвіте, носочок так собі пряменький з горбочком, а губоньки як


цвіточки розцвітають, і меж ними зубоньки, неначе жарнівки, як одна, на


ниточці нанизані». В описі зовнішності Марусі наявні ознаки...


А) міфологічні; Б) етнографічні; В) біблійні; Г) фольклорні; Д) малярські.


2. Правильна послідовність періодів творчості Т. Шевченка подана в рядку:


А) романтичний період – творчість періоду після заслання – період «Невольнича


поезія» – період «Трьох літ».


Б) романтичний період – період «Трьох літ» – творчість періоду після заслання –


період «Невольнича поезія».


В) період «Трьох літ» – романтичний період – творчість періоду після заслання –


період «Невольнича поезія».


Г) романтичний період – період «Трьох літ» – період «Невольнича поезія» –


творчість періоду після заслання.