Предмет: Химия, автор: km5124486gmailcom

6. Випишіть з переліку окремо суміші та індивідуальні речовини: кухонна сіль, срібло, повітря, грунт, озон, цукор, мідь, дистильована вода, натрій оксид, коров’яче молоко, апельсиновий сік.
Суміші _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Індивідуальні речовини
даю 100 балов

Ответы

Автор ответа: shakhovvlad7
0

Відповідь:Суміші : кухонна сіль,повітря,грунт,цукор,натрій оксид,коров'яче молоко,сік

Індивідуальні речовини: срібло,озон,мідь,

Пояснення:


km5124486gmailcom: кажетсв что не правильно
Автор ответа: p15
1

Ответ:

Суміші

повітря

грунт

коров’яче молоко

апельсиновий сік

цукор (фруктоза и глюкоза) (здесь тоже до конца не уверен)

Індивідуальні речовини

срібло

озон

мідь

дистильована вода

натрій оксид

кухонна сіль - NaCl ( но тут можем ошибиться, потому как обычно не чистая, от 93 до 99% NaCl,  остальное могут быть другие соли).

Объяснение:

Не путайте чистое вещество и смеси с

элемент и химическим соединением.


km5124486gmailcom: спасибо
p15: с сахаром не уверен
km5124486gmailcom: ничого страшного
km5124486gmailcom: а мож помогти з цим
km5124486gmailcom: Підкресліть у кожному переліку «зайвий» елемент. Поясніть, чому він зайвий.
А) Магній, Літій, Флуор, Купрум; Пояснення ______________________________
Б) Фосфор, Бром, Цинк, Хлор; Пояснення _________________________________
В) H Ar, He, Al,; Пояснення _______________________________________
Г) Ca, Cr, Cl, Cu. Пояснення
km5124486gmailcom: мож помогти
km5124486gmailcom: пж
km5124486gmailcom: Підкресліть у кожному переліку «зайвий» елемент. Поясніть, чому він зайвий.
А) Магній, Літій, Флуор, Купрум; Пояснення ______________________________
Б) Фосфор, Бром, Цинк, Хлор; Пояснення _________________________________
В) H Ar, He, Al,; Пояснення _______________________________________
Г) Ca, Cr, Cl, Cu. Пояснення
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: olegrogov781
Предмет: Русский язык, автор: rahimzanovagulnar24
Аудирование и говорение Задание 1. Прослушайте текст 1 раз. Назовите 6-8 ключевых слов/словосочетаний. Определите основную мысль прослушанного текста, опираясь на Ключевые слова/словосочетания. Объясните свой ответ. 2. Составьте диалог на тему «Зачем же всё-таки ребёнку робототехника?». Выразите coбcтвeнное мнение по этому вопросу. Время для подготовки 5 минут, время высказывания по теме - 2-2,5 минуты Зачем ребёнку робототехника? Начинать заниматься робототехникой можно в любом возрасте, можно и в 5, можно и в 50, но неподдельный интерес проявляют дети с 5 до 12 лет. Собирая какую-либо модель или механизм, а затем ещё и программируя их, ребёнок сам создаёт игрушку, а не получает готовую. Это хороший тренажер для развития мелкой Моторики. Дети постарше изучают основы программирования и алгоритмов. Дети начинают строить простые модели и постепенно переходят к более сложным. Обычный урок проходит следующим образом: сначала показывается презентация на тему физических процессов. Например, процесс передачи энергии. Потом эти знания применяются в строительстве роботизированной модели. По инструкции дети строят роботов, испытывают их, смотрят, как они себя ведут. Один или два раза в месяц устраиваются творческие занятия. На них дети сами придумывают и собирают роботов. В будущем дети будут знать, что есть ещё и инженерные наукоёмкие специальности. у них появится интерес изучать робототехнику, механику, программирование. Эти специальности больше интересные, чем сложные. Д.Кикнадзе​