Ответ по предмету Окружающий мир: Помогите пожалуйста мне Пж Пж Пж

Предмет: Математика, автор: Аноним

Допоможіть будь ласка
1. 2+2
2. 3+3
4. 5+3
5. 4+4
6. 7+1
Даю 10 балів

2 года назад

Предмет: Химия, автор: elizabethpavlenko11

Завдання. Приготувати 80 г розчину натрій хлориду з масовою
часткою
солі 5 %.
1.Запишіть формулу для обчислення масової частки ---------------------.
2.Обчисліть масу кухонної солі і масу води, які необхідно взяти для
приготування
80 г розчину із заданою масовою часткою солі 5 %.
3.Зважте на терезах сіль.
4.Зважену сіль помістіть у колбу.
5.Знаючи масу води, обчисліть об’єм води (мл), який необхідно використати
для приготування розчину.
6.Виміряйте за допомогою мірного посуду потрібний об’єм води.
7.Влийте відміряний об’єм води в колбу із сіллю.
8.Уміст колби перемішайте до повного розчинення солі.
Висновок.

2 года назад

Предмет: Право, автор: katam6559

Два автори створили малюнки, що були використані при випуску головних хусток. Автори зажадали від адміністрації підприємства укладення з ними договору на використання їхніх малюнків, посилаючись на те, що на всі витвори у тому числі і створені в порядку службового завдання, авторське право належить самим авторам.
Адміністрація підприємства відкинула вимоги авторів, указуючи на те, що в трудовому договорі прямо записано, що право на використання усіх творчих результатів праці авторів належить роботодавцю. Крім того, адміністрація вважає, що в даному випадку авторами створені промислові зразки, а не витвори, що охороняються авторським правом.
Хто правий у цій суперечці? Які права авторів службових витворів мистецтва? Які витвори вважаються виконаними в порядку службового завдання?

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: skot5

Прочитайте тексты и выполните задания.
Текст 1
Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели
огромного океанского парохода «Титаник». В открытом море он наскочил на плавающую
ледяную гору – айсберг…
В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин,
детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе…
И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты
симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для
пассажиров. Они вышли со своими инструментами в руках, расселись в таком же порядке,
как всегда сидели на концертах, и заиграли…
Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического
композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были
насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, которые
обрушивались на него с первых до последних дней его жизни, борьбой с горем, нуждой,
унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость…
Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел
расставаться с жизнью. А сотни людей, обречённые вместе с ним на гибель, слушали
музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них
мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия - от всего, что
неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на корабле. Какой могучей
силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую
минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство.
Музыка Бетховена звучала мужественно и величаво, заглушая шум воды, заполнявшей
тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. Она звучала до той минуты, пока
волны не накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками
бетховенской симфонии.
Все музыканты судового оркестра «Титаника» играли до последнего момента и погибли
в ночь с 14 на 15 апреля 1912 года..
Текст 2
Вскоре после полуночи, когда айсберг пропорол правый борт «Титаника», Уоллес
Хартли собрал всех музыкантов в просторном зале Первого класса. Они надели
23
ПРОЕКТ
спасательные жилеты и вначале робко, а затем все громче и неистовей заиграли
жизнерадостный регтайм, отгоняя своим исполнением страх и тревогу мечущихся по
судну людей. Музыка снимала напряжение, давала призрачное успокоение. Когда вода
затопила салон первого класса, оркестр перешел на шлюпочную палубу, где было
наибольшее скопление пассажиров, и продолжил играть у входа на парадную лестницу.
Музыка вселяла надежду на спасение.
Это была игра со смертью. Регтайм звучал как реквием. От места гибели «Титаника»
отплывали спасательные шлюпки. Находившиеся в них люди еще долго слышали
доносившуюся музыку. Понимая приближение смерти, Уоллес Хартли, руководитель
оркестра, постучав смычком по своей скрипке, дал знак музыкантам, звуки регтайма
стихли и на затопленной палубе зазвучала мелодия, о которой маэстро всегда говорил, что
ее надо играть на собственных похоронах. Один из спасенных пассажиров видел, как
троих из музыкантов смыло водой, оставшиеся пятеро держались за перила, после чего
Хартли воскликнул: «Господа, я прощаюсь с вами!»
Спасшийся пассажир, спустя много лет вспоминая последнюю, трагическую ночь
«Титаника», писал: «В ту ночь было совершено много героических поступков, но ни один
из них не мог сравниться с подвигом этих нескольких музыкантов, игравших час за часом,
хотя судно погружалось все глубже и глубже, а море подбиралось к месту, где они стояли.
Музыка, которую они исполняли, дала им право быть внесенными в список героев вечной
славы».
1. Определите цель текстов
2. Определите целевую аудиторию текстов
3. Определите стили текстов.
4. Приведите 2 доказательства стиля.
5. Определите жанр текста
6. Сравните языковые особенности текстов (укажите сходства и отличия

8 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: hdjdjjsj

Помогите пожалуйста! Даю 35 баллов

8 лет назад

Помогите пожалуйста мне Пж Пж Пж

Ответы

Помогите пожалуйста мне
Пж
Пж
Пж